小學數學教學中數學思想方法滲透研究

摘 要：在小學數學的教學中學會了加減乘除，運算符號等數學知識，孩子真正意義上學會了嗎？有人說小學的數學簡單，馬虎的得九十多分，答得好的可以滿分，但是有沒有想過試卷上的錯誤加起來是個很大的漏洞呢，孩子是否真正地、扎實地把知識融會貫通呢，有的人會覺得小學的知識不用過于深究，但是有沒有想過基礎沒打好，還能蓋起高樓嗎，所以要孩子們從小得樹立好良好的學習觀念極為重要，數學思想方法不是簡單的運算，而是學習的一種理念，數學在我們生活中有著密切的關系，生活離不開數學，所以在小學教育中不單單要傳授學生一些傳統的知識，也要給學生教導數學思想方法，這樣可以提高學生的全面素質，也促進了學生的良好的學習觀念。

關鍵詞：小學數學教學；數學思想方法；滲透

數學在我們生活中有著密切的關系，生活離不開數學，所以小學的數學教育要打好基礎，才能讓孩子的未來更加豐富多彩，數學知識具有立體化、空間化，學好數學思想方法可以提高學生們的邏輯思維和空間思維，數學思想方法有很多種，有比較法、類比法、圖形結合法、符號法等，數學思想方法滲透到小學教育中，不僅提高了學生數學的學習水平，也促進了學生在各個方面的突破性發展。

一、 數學思想方法滲透于小學數學教學中的重要性

教育問題是我們國家特別重視的一個問題，大家都知道小學的教育的學生對知識的啟蒙，也是教育發展的基礎，教育強才國強，日本的教育早中國100年，他們的器械技術要高于我們國家，所以教育是一個國家發展的堡壘，最有效的方法就是數學思想方法滲透于小學數學教學中。數學思想方法是學習的最好方式，小學教學方式的好壞會導致整個教育的發展，也影響到學生在求學的道路上的順逆。大多數教師的教育方法都是傳統的教學模式，都是按照課本來傳授給學生，學生們也就死記硬背的接受這種知識，這種教學的方式就特別古板、單一、枯燥，學生根本沒有真正意義上去理解知識的由來和奧妙。這種綁架式的學習，給學生的學習帶來了壓力，但數學思想方法是對概念教育進行分層教學，讓學生不光了解知識，也能深刻理解并舉一反三，把知識從概念化轉成邏輯化，更容易地去學習、去開拓類似這方面的知識。

二、 把數學思想方法滲透于小學數學教學中的方式

數學思想方法對于小學數學教學中起到了重要的基礎作用，如何學習、怎樣去學習是教育領域中一直研究的問題。數學思想方法有很多種，但是如何把數學思想方法滲透于小學數學教學中呢？小學生在整個學習的階段，會接觸到許多數學思想方法，也會學到很多數學知識，所以教師在這個過程中起到了重要的引導的作用。教學中數學思想方法是教學的主力，可以指導教學的方向，也提高了教育的素質，所以數學思想方法在小學教學教育基礎上具有顯著的地位。數學思想方法更新了小學教育的理念，培養了學生的動手能力、觀察能力、邏輯思維能力。數學思想方法是通過具體的數學教學過程來體現的，要把握好數學思想方法有機的結合，不要強行加入小學教學中，要自然的滲透，潛移默化的啟發學生學到數學中的數學思想方法。小學數學教學教材中，大多數的概念、結論等知識，是對事物的分析、對比、歸集、概括等規律。

三、 把數學思想方法滲透于小學數學教學中的注意事項

數學思想方法的滲透在教學過程中得以展現，數學思想方法是在啟發學生在學習思維過程中逐步積累形成的，所以數學思想方法滲透在小學數學教學中時切記重復，要與之反思。在這個過程中數學思想方法適合學生學習數學知識，是學生自身體會到對應思想和歸化思想，所以在數學思想方法滲透于小學數學教學中的過程中是個漫長的過程，不是立馬見到效果的，所以這個滲透需要建立一個長期的計劃。數學思想方法是一個反復訓練和需循漸進的過程，只有這樣才能讓學生本質上學會知識并融會貫通。

四、 結論

綜上所述，數學思想放法融入到小學數學教學中，引導學生用輕松的方式來學習知識，提高學生們的邏輯思維、空間思維等，無論在學習中或者是生活上都有很好的方式方法去展現自己。數學在我們生活中有著密切的關系，生活離不開數學，所以小學的數學教育要打好基礎，才能讓孩子的未來更加豐富多彩。小學教育是我們人生中對知識的啟蒙，也是為未來良好的學習習慣鑄成良好的基礎，所以小學教師在教育上非常重要，教師的教育方式直接影響學生們的學習方向和學習思維。數學思想方法滲透于小學數學教學的過程中，教師在此過程中起到指引的作用。再教育是一個國家發展的堡壘，最有效的方法就是數學思想方法滲透于小學數學教學中，數學思想方法是學習的最好方式。

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作者簡介：

武宇紅，一級教師，甘肅省隴南市，甘肅省成縣西關小學。endprint