“互聯(lián)網(wǎng)+”下青年教師培養(yǎng)的思考

摘 要：隨著我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，教育事業(yè)也在不斷地進(jìn)步和深化改革，教育事業(yè)中也在不斷地引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)，為教育事業(yè)的發(fā)展擴(kuò)寬了新的高度，這也使得教學(xué)更加方便快捷。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，對(duì)一線的教師也提出了更高的要求，怎樣使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提高青年教師的能力成為了亟需解決的問(wèn)題。本文將對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”下青年教師培養(yǎng)進(jìn)行深入地分析和研究，希望本文的相關(guān)內(nèi)容能夠?yàn)榻逃耸刻峁┮恍┯杏玫慕ㄗh。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；青年教師；培養(yǎng)

一、 引言

隨著我們國(guó)家的逐漸地走向了經(jīng)濟(jì)一體化，科技信息化，信息技術(shù)逐漸地普及到生活中的各個(gè)領(lǐng)域，也在潛移默化的改變?nèi)藗兊纳罘绞胶蜕a(chǎn)方式，尤其是互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展在教育領(lǐng)域中也在逐漸地深化和融合。目前，在互聯(lián)網(wǎng)下，教育的發(fā)展也在不斷地深化，和信息化不斷地融合發(fā)展，這也逐漸成為了現(xiàn)在教學(xué)的趨勢(shì)，有效地解決了教學(xué)中難點(diǎn)，推動(dòng)了我們國(guó)家的教育事業(yè)的前進(jìn)。作為教育事業(yè)的先鋒，青年教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自身的能力，這也對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著十分重要的意義，對(duì)我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展起著十分重要的意義。在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，教師要不斷地探索有效的方式和手段，為實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才培養(yǎng)建言獻(xiàn)策。

二、 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，一般青年教師都是通過(guò)向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，多聽(tīng)本校和外校教師的公開(kāi)課，并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己再不斷地總結(jié)應(yīng)用。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及，教育信息化也在不斷地深化和發(fā)展，青年教師可以通過(guò)空閑時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，可以從中選擇合適的微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等等進(jìn)行吸收借鑒，通過(guò)長(zhǎng)期不斷地學(xué)習(xí)和分析，青年教師逐漸能夠形成自己的一套教學(xué)方式，為學(xué)生提供更加多樣的教學(xué)方式。

三、 建立新型師徒關(guān)系

教師在教學(xué)的過(guò)程中需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠更加良好地為學(xué)生提供更多的知識(shí)，青年教師在教學(xué)的過(guò)程中離不開(kāi)“老”老師的幫助和提攜，因此要建立一個(gè)良好的師徒關(guān)系。在傳統(tǒng)的師徒關(guān)系中，往往有經(jīng)驗(yàn)的教師向青年教師傳授經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中往往處于一種絕對(duì)地位，盡管能夠?yàn)榍嗄杲處熖峁┖芏嗟谋憬荩屒嗄杲處熌軌虻玫搅己玫某砷L(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師需要具備良好的職業(yè)操守和積極的傳授技能，徒弟需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中踏實(shí)肯干，這種方式讓青年教師快速地學(xué)教學(xué)的方式，減少了彎路。但是，就目前的情況而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下的教育，師徒關(guān)系并不是一成不變的，而是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互幫助的過(guò)程，相對(duì)師傅來(lái)說(shuō)，徒弟的互聯(lián)網(wǎng)使用能力相對(duì)較強(qiáng)，徒弟在教學(xué)的過(guò)程中能夠更加靈活地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的過(guò)程中，徒弟可以將互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)教給師傅，師傅將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)講授給徒弟，從而形成一個(gè)良好的互幫互助團(tuán)隊(duì)，使得雙方都能夠得到良好的發(fā)展。

四、 實(shí)施個(gè)性化教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷完善，設(shè)計(jì)了很多相關(guān)的教學(xué)輔助工具，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的便利條件。互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合發(fā)展并不意味著要放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)的過(guò)程中可以借助多媒體進(jìn)行講解，從而針對(duì)一些理解較為困難的知識(shí)變得更加直觀，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，幫助學(xué)生在頭腦中建立一個(gè)更加立體的內(nèi)容。與此同時(shí)，不能夠讓學(xué)生教師依賴多媒體，針對(duì)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師仍然可以用粉筆在黑板上強(qiáng)調(diào)，從而加深學(xué)生的記憶。例如在教學(xué)的過(guò)程中可以借助翻轉(zhuǎn)課堂，教師針對(duì)其中的一個(gè)內(nèi)容，選擇合適地導(dǎo)入知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，然后利用翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)讓學(xué)生獲得更加豐富的知識(shí)，這種方式使得教學(xué)效果更加良好。教師要審時(shí)度勢(shì)，不斷地將傳統(tǒng)方式和現(xiàn)代方式進(jìn)行融合，設(shè)計(jì)出既能夠吸引學(xué)生教學(xué)，又能夠使得教學(xué)實(shí)現(xiàn)價(jià)值，提升教學(xué)的效果。

五、 繼續(xù)接受教育

如今，社會(huì)高速發(fā)展，要想在社會(huì)中立足就要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自身的能力，青年教師畢業(yè)之后走上工作崗位之后仍然需要不斷地學(xué)習(xí)和研究，不斷地充實(shí)自己，不斷地吸取良好的教育，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。青年教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要有針對(duì)性和選擇行。青年教師還應(yīng)當(dāng)多參與微課堂設(shè)計(jì)比賽、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育理論等相關(guān)的內(nèi)容，使得青年教師能夠不斷地接觸到最新的內(nèi)容，了解教育事業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，從而在教學(xué)的過(guò)程中不斷地調(diào)整和改變，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的條件。另外，青年教師要多實(shí)踐，增加自身的能力，青年教師在教學(xué)的過(guò)程中要不斷地提高自身的專業(yè)能力。多參加各種說(shuō)課比賽，不斷地豐富自身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，逐漸成為一個(gè)專業(yè)過(guò)硬、職業(yè)道德良好的教師。教師還要積極參與各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，用信息技術(shù)作為支撐，不斷地在交流中擴(kuò)寬自身的思路，逐漸地推動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量，成為一名合格的教師。

六、 總結(jié)

綜上所述，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，教育中不可避免地與互聯(lián)網(wǎng)相遇，兩者要有機(jī)結(jié)合，從而為教學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的條件。信息知識(shí)能夠在互聯(lián)網(wǎng)上形成一個(gè)循環(huán)的流動(dòng)的過(guò)程，線上和線下教學(xué)活動(dòng)相互互補(bǔ)。青年教師要不斷地追蹤教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和信息技術(shù)的發(fā)展方向，兩者相結(jié)合融入到教學(xué)中，提高自身的專業(yè)能力，為學(xué)生的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

楊軍年，甘肅省武威市，甘肅武威第七中學(xué)。endprint