中職《公差配合與技術測量》課程教學方法的探討

孔慶存

【摘要】在《公差配合與技術測量》課程學習中的學生普遍反映課程理論性太強，枯燥無趣，學的時候沒有用到，用的時候已經忘記了學的，針對這些情況，在教學中，教師要通俗簡明教學，要理論聯系實際，才能調動學生學習的積極性，促使學生主動參與，實現教學效率最大化。

【關鍵詞】公差 教學方法 教學效率

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0254-02

《公差配合與技術測量》是機械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，其知識的持續(xù)和利用率較高，服務性和實踐性較強。然而，在實際教學過程中，學生普遍反映《公差配合與技術測量》課程理論性太強，枯燥無趣，我校90%以上學生來自農村和邊遠牧區(qū)，根本沒有接觸過機械零件和模型，甚至連一些基本幾何體模型也沒見過，這給專業(yè)課的教學工作和學生學習都帶來了一定的困難。為此，本文就是在分析、探討機械專業(yè)公差配合課程的教學過程中存在的問題，與本人的實際教學經驗相結合，提出了幾點對這門課程的教學方式與方法的建議。

一、職業(yè)學校機械專業(yè)公差與配合課程的教學要求

1.性質與任務

《公差配合與技術測量》是一門很重要的技術基礎課，它與機械設計、機械制造等專業(yè)課有著密切的聯系，因而是機械專業(yè)技術人才必須具備的基礎知識與基本能力。學習這門課程的主要目的，是使學生獲得機械零件的幾何精度、其相互配合的基礎知識以及幾何參數檢測的基本知識與技能。

2.基本要求

（1）掌握什么是機械精度設計、如何進行精度設計以及精度設計的基本原則和方法。

（2）掌握什么事基本幾何量線性尺寸、什么是形狀和位置精度、什么是角度尺寸及形位精度和尺寸精度間的關系，能夠初步設計幾何量精度。

（3）了解典型零件及傳動件的精度設計基本知識。

（4）了解常用測量器具的工作原理、調整和使用。

（5）能夠對機械零件的一般幾何量作初步技術測量。

二、公差配合課程教學方法

1.理論實驗結合，提高學生的學習興趣。

學生學習興趣的建立，關鍵是讓學生主動參與學習。如何才能使學生積極主動地參與學習呢？中職學校的學生邏輯思維能力不很成熟，他們對枯燥的說教理論不感興趣，但是對可操作的具體事物探究興趣較強。采用“做、學、教三合一”的理論與實踐相結合的教學方法，通過從理論到實驗再到理論的認知方式，使學生主動學習成為現實。

對理論性較強的內容可以先只講結論，著重引導學生學會分析問題和解決問題的方法。如車床的尾座，學生們都知道，搖動手輪可使尾座在床身導軌上實現縱向移動，那么，手輪與螺桿軸應選用什么樣的配合，配合過松過緊對尾座的移動有什么影響。對于這類理論聯系實際的問題，可以采用分組討論的方法。課前將學生分成3組，并向每組提出討論題。第一組找出5種間隙配合的實例，分析基本偏差及間隙量大小對性能的影響，并確定公差等級。第二組找出5種過渡配合的實例，分析基本偏差及間隙量大小對性能的影響，并確定公差等級。第三組找出5種過盈配合的實例，分析基本偏差及間隙量大小對性能的影響，并確定公差等級。學生圍繞所提出的討論題利用實驗課可以進行觀察并結合教材，查閱圖書，還可以借助學校素材庫的相關內容，進行討論分析，尋求答案。上課時組與組之間互相討論、交流、質疑。這樣不但使學生加深了對知識的理解和記憶，而且激發(fā)了學生的學習動機，提高了分析、解決問題的能力。

2.理論與實踐結合，提高學生的實際操作能力

在教學內容的選擇上不再是按照以往的重學術、輕實踐，而是將理論與實踐相結合，在實踐中發(fā)現問題、解決問題。如光滑圓柱的公差與配合、形狀和位置公差、表面粗糙度等基礎理論和相關國家標準的使用等主要內容方面安排一些實驗。又如鋼尺、內外卡鉗、游標卡尺和螺紋規(guī)等如何使用、如何進行正確的讀數，如何進行保養(yǎng)與維護都只有在學生親身操作和實驗過才能牢固的掌握這些基本知識。而對于螺紋、鍵槽、沉頭孔、螺孔深度、齒輪等已標準化的結構，通過測量主要尺寸，與查表確定的標準件的規(guī)格型號進行比較和檢測，使學生避免了機械式的查表學習，同時又能學會如何查表。從而增強學生的動手實踐操作能力。

3.多媒體教學形式在公差配合課中的應用

傳統的“板書+講解”很難達到技術性和藝術性，尤其在《公差配合與技術測量》這門抽象的課程使用的弊端就更大了。多媒體教學形式很大的彌補了這種弊端，它能夠增加教學的直觀性、趣味性、提高學生的學習興趣，使學生更好的理解教學內容。它可以利用圖片、flash動畫等將課件分解成幾個步驟，再分別在每一步驟后加以講解，從而使抽象化的概念具體化，以便于學生理解及掌握。

總之，《公差配合與技術測量》是一門實踐性強的課程，為了提高這門課程的實踐性，教師要對教學手段和教學方法進行認真的考慮和改進，要找到能夠充分調動學生的能動性的方法，結合課程理論性和實踐性強的特點，采用靈活的教學手段，選擇合適的教學軟件，把理論和實踐有機的結合起來，這樣學生才能把這門課程學好，為以后的工作打下堅實的基礎。

參考文獻：

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