中職學前教育專業學生師德培養研究

唐金香 鄧海云

【摘要】師德是中職學前教育學生核心素養的根本素養，是落實“立德樹人”根本任務的關鍵。加強對中職學前教育學生師德的培養需要加強理想信念、社會主義核心價值觀、職業理念、人文精神的培養，需要通過強課堂、重讀書、貴踐行來完成。

【關鍵詞】中職學前學生 ?核心素養 ?師德培養

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）42-0029-01

黨的十九大報告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。“立德”是“樹人”的基礎，師德是學前教育專業學生核心素養的根本素養。

一、學前教育專業學生師德教育的主要內容

教育部2008年修訂的《教師職業道德規范》對教師師德提出了六個方面的要求，即愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。根據法律法規的要求，中職學前教育學生師德教育的主要內容包括以下幾個方面。

（一）理想信念教育

習近平同志指出：“廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，青年興則國家興，青年強則國家強?！睂W前教育專業學生是中華民族偉大復興的承擔者、實現者，中職學校必須引導青年學生堅定理想信念，忠誠黨的教育事業，腳踏實地，將幼兒教育作為實現人生價值的舞臺，為實現中國夢、為國家民族和人民作出貢獻。

（二）社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，“愛國、敬業、誠信、友善”是公民必須恪守的基本道德準則。首先進行愛國主義教育要將個人發展與國家幼兒教育事業發展結合起來，爭做一名優秀的幼兒教師本身就是愛國的具體表現。其次將敬業教育與人生價值的實現結合起來。敬業的人才會對自己從事的職業具有獻身精神，將自己的一生與其聯系起來，在事業發展中實現人生價值。最后將誠信友善教育與幼兒教育結合起來。學前教育專業學生作為受教育者和國家公民，作為幼兒教育的實施者和示范者，誠信友善是職業要求。

（三）職業理念教育

幼兒教育的職業理念需要長期學習和培養才能形成。中職學前教育學生的年齡大多在14—18歲之間，思想意識自主，價值追求多樣，個性特點鮮明，正是職業理念形成的最佳期。作為一名中職學前教育專業的學生要掌握最先進的幼兒教育理念，要樹立“育人為本”的兒童觀，建立平等的師幼關系。

（四）人文精神教育

習近平同志指出：“堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”。加強人文精神教育，有利于中職學前教育專業學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

二、學前教育專業學生師德培養的途徑和方法

（一）強課堂

1.狠抓德育課教學。德育課是各專業學生必修的公共基礎課，是學校德育的主渠道。學校嚴格按照教學計劃訂好教材、開足每周2課時、選派優秀教師執教、嚴格考核，充分發揮德育課的作用，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.重視在學科教學中滲透德育。其他課程教師結合課程特點，充分挖掘德育因素，有機滲透德育內容，結合專業特點和崗位工作要求，寓德育于教學內容和教學過程之中，促使德育與智育、體育、美育、勞動技能的有機結合，促進學前教育學生的全面發展。

（二）重讀書

1.多讀。中職學前教育專業的學生，除學習學業上要求讀的書外，還要多讀自然社會科學方面的書籍。增強對幼兒教育的理解，掌握教育規律。通過開辦讀書會、讀書周、讀書競賽、創辦文學社、出讀書報等活動，激發學生閱讀的積極性，逐步增加知識，提高師德修養。

2.多背。中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，是師德教育的文化寶庫。通過背誦中國優秀傳統文學的經典名言、名句、名段、名詩、名詞，鍛煉語言表達能力、受到美感的熏陶和情感升華。學生在背誦中記住了“師者也，教之以事而喻諸德者”“師者，人之模范也”，了解“有教無類、教育公正”的師德傳統。

3.多思。師德的形成有一個多次反復、反思的過程，只有當外在的強制性內化為自己的教育理念、師德觀念時才能穩定持久。在讀書過程結合先進典型反省自己的言行，鼓勵學生寫成長日記，記錄自己的成長歷程，在反思中升華師德修養。

（三）貴踐行

1.教師示范。教師的言行對學生的思想品質、行為習慣具有潛移默化的影響，教師的一言一行，將終身影響學生成長。學校發展中涌現的忠誠黨的教育事業的全國、省市優秀教師、師德標兵等，這些典型教師是全體學生學習的榜樣。

2.學生踐行。學校涌現了一大批品德好、學業精、技能突出、深受幼兒園歡迎的好幼師生，這些學生自己身邊的同學伙伴，就是學生看得見、摸得著、學得到的踐行者。

3.文化熏陶。校園文化建設是德育教育的重要組織部分，中職學校要高度重視校園文化建設在立德樹人中的作用，在教室、走廊張貼名人名言、出墻報、黑板報，舉辦師德師風專題培訓班、優秀師德標兵報告會等活動，營造良好的教育氛圍，讓學生時時刻刻注重自身的師德。

師德修養是一個恒古又賦予了新時代意義的話題。中職學前教育專業學生師德培養是一個發展的過程，中職學前教育專業學生需要在中職學習中反思、提煉、總結、提高師德素養，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，書寫人生華章。

參考文獻：

[1]《中國共產黨員第十九次全國代表大會文件匯編》[M].人民出版社，2017年10月

[2]王向紅.《幼兒教師的核心素養》[M].中國輕工業出版社，2017-12