淺析新課程背景下中職語文的教育方向

周華麗

【摘 要】在新課程背景下，中職語文教學愈來愈受到重視，教育的方向、目標及其手段都不能再拘泥于傳統(tǒng)模式，而是要使中職語文更上一層樓，培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)，讓學生能夠緊跟時代的步伐，不斷提升自身的語文能力。目前中職的語文的教學方向要以不斷激發(fā)學生學習興趣為目標，以多媒體教學設(shè)備為輔來充分調(diào)動學生的主觀能動性?；诖?，本文將淺析新課程背景下的中職語文教育應(yīng)該如何發(fā)展，給出一些建議和意見。

【關(guān)鍵詞】中職語文 教育方向 綜合素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.184

隨著時代的進一步發(fā)展，中職語文的教育也需要在新課程背景下有進一步的提高才能跟上時代的腳步，讓學生接受到最新最好的教育。在不斷創(chuàng)新的今天，教師要不斷革新自己的教育手段以此來深入挖掘?qū)W生的潛在能力，激發(fā)他們的學習興趣，進而提高學生的語文能力和綜合素養(yǎng)。而在新課程背景下，中職語文的教育方向非常重要，有了正確的方向，才能越走越順，奠定好扎實的基礎(chǔ)。

一、多方面培養(yǎng)學生的語文綜合能力

眾所周知，語文是一門貼近生活的學科，所以學生的語文綜合能力對于學生日后的生活和工作都有著極大的影響，因此在新課程背景下的中職語文教育首先便是要多方面鍛煉學生的語文綜合能力。語文綜合能力分為基礎(chǔ)和能力兩大部分，對于一般的中職學生而言，基礎(chǔ)都存在著較大的問題，所以教師要注重對學生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。

首先便是字詞句的能力鍛煉，有了最基本的基礎(chǔ)之后才能提高語文學習的整體水平。其次，便是針對中職學生的語言表達能力和閱讀寫作能力的培養(yǎng)。由于如今時代的飛速進步，社會對人才的要求也更加嚴格，那么作為工作中溝通交流基礎(chǔ)的語言表達能力自然需要學生能夠好好鍛煉。有了一個較強的口語交際能力，學生才能在日后的工作中較容易的脫穎而出。教師可以借助如今的多媒體技術(shù)來從多感官來提升學生的語言表達能力。

至于學生的閱讀寫作能力，是個長期培養(yǎng)的過程。不同于數(shù)理化，學生的閱讀能力和寫作能力是一輩子都需要用到的技能。因此，在中職時期就培養(yǎng)起良好的閱讀寫作能力十分必要。就閱讀能力而言，學生只要能夠多閱讀課外書，就能很快并且有效的提高自己的閱讀能力，有了閱讀量，閱讀能力自然就上去了，與此同時還能拓寬學生的視野，鍛煉他們的思維能力。而寫作能力則需要學生走出傳統(tǒng)教育模式下千篇一律的寫作思維，通過放眼看世界來拓展自己的知識面。所謂“腹有詩書氣自華”，腦子里有了東西，寫出來的文章自然就上升了一個高度。閱讀能力和寫作能力都是一個漫長積累的過程，所以教師要注意在日常的教學中對學生進行潛移默化的訓練，讓他們能夠不斷積累、不斷成長，真正奠定好扎實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)起卓越的閱讀寫作能力，在日后的工作中脫穎而出。

至于能力的培養(yǎng)，則是針對學生的語文綜合素養(yǎng)以及個人能力的鍛煉?，F(xiàn)代社會已經(jīng)不僅僅要求人才有優(yōu)秀的成績，還需要學生有較好的綜合素質(zhì)以及出眾的個人能力。中職語文的教育不能僅限于讓學生有做出完美卷子的成績，更需要培養(yǎng)起學生的語文綜合素質(zhì)以及他們的個人能力。所以中職語文教師要充分利用中職學生的思維靈性和開拓性來鍛煉他們的個人素養(yǎng)，在教學時要將德育美育等素質(zhì)教育統(tǒng)統(tǒng)融入進中職語文的課堂中去。

讓學生在擁有出色的語文知識儲備的同時具有良好的素質(zhì)能力。而這也是新課程背景下重要的教育要求。社會需要的人才不能是沒有素質(zhì)的高學歷人才，而是在擁有精湛的專業(yè)技能的同時擁有優(yōu)秀的行為品質(zhì)的人才。要想潛移默化改變學生，還需要中職語文教師能夠在日常的教學中不斷普及滲透這樣的教育思想。而學生個人能力的鍛煉則需要通過日常學習生活中的大大小小的活動來不斷累積。傳統(tǒng)的教育模式下，教師往往會忽視對學生個人能力的培養(yǎng)，只注意到教材知識的教育。這樣刻板的教學很大程度上泯滅了學生的天性和能力，因此新課程背景下要求教師多多舉辦各式各樣的語文教學活動，例如課本劇表演、演講大賽、辯論賽等各種形式的語文活動，通過一系列的語文活動，不僅能夠調(diào)動起學生的語文學習積極性，更能通過活動來鍛煉學生的個人能力，讓他們不斷積累經(jīng)驗。

總而言之，中職語文目前首要的教育方向便是要多方面的培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)，讓學生在具備優(yōu)秀專業(yè)技能的同時深刻體會語文學習中的人文素養(yǎng)，讓中職學生能夠有出色的技能知識的同時擁有健康的心理和健全的綜合素質(zhì)，成為新時代的綜合性人才。

二、不斷創(chuàng)新中職語文教師的教學手段

所謂“教學”就是教師“教”、學生“學”的一個過程，所以教師自身的提高必不可少。首先要做的就是對傳統(tǒng)教學模式“取其精華，去其糟粕”。中職語文教育不能再一味的停留在培養(yǎng)技術(shù)型人才的程度，還需要將學生的思想意識培養(yǎng)起來，讓他們擁有正確的世界觀、價值觀和人生觀。因此，教師要不斷地革新中職的語文教學，緊跟時代的步伐，創(chuàng)新出與時代接軌的教育模式，通過新型的教學方法來教給學生語文知識的同時，培養(yǎng)他們的個人能力和綜合素養(yǎng)，以達到如今社會需要的人才標準。而這也要求中職學校能夠足夠重視對學生的能力培養(yǎng)，通過舉辦各種各樣的活動來積累學生的能力，以及重視教師的教育水平，讓教師和學生能夠共同發(fā)展，一起進步。

其次，便是教師的教學方式不能總是千篇一律，這樣很容易讓學生產(chǎn)生厭倦感，進而厭惡語文學習，形成惡性循環(huán)。在新課程背景下，中職語文教師要不斷創(chuàng)新自己的教學手段，將語文教學與學生的生活相融合，利用飛速發(fā)展的科學技術(shù)來增添教學的趣味性。

最后則是教師的教學目標一定要符合學生的現(xiàn)狀，切忌好高騖遠，拔苗助長。教師要看清楚自己學生的學習情況，進而定制出適合他們的、符合他們能力的合理教學目標，以此來提高學生的學習能力和教師自身的教學質(zhì)量。有了正確的目標和遠大的理想，才能在中職語文的教學道路上越走越遠，越走越堅定。

三、結(jié)束語

總而言之，在新課程背景下，中職語文的教育方向需要做出創(chuàng)新的變革，不能一味地停留在傳統(tǒng)教育模式的影響之下，要結(jié)合時代的發(fā)展來長遠的看待問題。所以，教師不僅要從多方面來培養(yǎng)學生的語文綜合能力和個人素養(yǎng)，還要在這個過程中不斷地提升自我，革新中職語文的教學方式，找到最適合、最符合學生個人能力的教學模式，讓教師和學生都能在教學這個相互的過程中取得長足的進步，讓中職語文的教育水平能夠向前邁出堅定而又正確的一步。endprint