當前初中體育教學中的困境及對策分析

陳志勇

【摘 要】隨著社會的不斷發展，人與人之間的競爭不斷地激化，人們的生活越來越呈現高速化的現象，在忙著工作的同時忽略了對身體的鍛煉。現如今的社會上出現了一種“亞健康”的狀態，這種現狀呈現出一種不健康的病態。因此，教育部門也越來越重視對學生的體育教學，力求改變這一現狀。

【關鍵詞】初中體育 教學現狀 教學困境 改善措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.172

青年是早晨八九點鐘的太陽，是國家和社會未來的接班人，青年人的身體素質也是我們國家和社會非常重視的，尤其對于初中生來說，有一個良好的身體素質不僅對于他們今后的學習和生活還是社會將來的發展都有很大的助益。現代教育越來越注重初中體育教學，注重初中生的身體素質和健康狀態。但受傳統教學思想的影響，初中體育教學長期受到忽視，在教學中不僅缺乏新的教學觀念的指導，還缺乏完善的教學設施和有效的教學方法，導致初中體育教學存在很多實質性的問題，初中體育教學沒有具體而科學的設計，在教學中沒有將學生有序的組織起來，以致于學生在體育教學中并沒有達到鍛煉身體的效果。本文根據目前初中體育在教學中遇到的困境展開探討，希望探索出初中體育有效教學的對策。

一、目前初中體育教學所遇困境分析

（一）缺乏對初中體育教學的關注力度

有一個健康的身體是我們每一個人的追求，使青年有一個良好的身體素質是對未來的社會負責，而體育教學本來就是為了鍛煉學生的身體，提高學生的身體素質而開設的課程，在教學體系中是必不可少的一項，我們常說的“德智體美勞”全面發展中的“體”就是鍛煉體質的體育課程教學。現在的初中體育教學雖然一直是一門主要學科，但在很多教師和學生甚至是家長的觀念里，都將體育教學作為一門副科看待，在很多人的認知中，都覺得體育課就是讓學生玩兒的，并沒有多重視。平常的體育教學也只是為了完成教學目標而已，正是由于學校領導者的不重視造成了任課教師的不重視，于是很多時候為了滿足其他課程的教學需要，體育課程還經常被取消。再者，由于學校對體育課程的不夠重視，學校能夠供體育課程使用的教學器材得不到完善，基礎設施不完善將直接導致體育課程的不規范教學，教師就算有滿腹的教育計劃也得不到施展。

（二）初中體育在教學中缺乏規范性

教學方法是達到一門學科有效教學的重要組成部分，沒有好的教學方法的教學是不會收獲成果和效益的。對于初中體育教學而言，如果沒有恰當的教學方法，會顯得整個體育教學沒有科學性和規范性可言，使得整個體育課堂顯得松散而雜亂。而當前在初中體育的教學中仍然存在著很多不規范的教學方法，比如受傳統體育教學理念的影響，教師在課堂教學時常常采用敷衍式教學，隨便組織學生做個準備活動就放任學生自由活動。很多學生受這樣懶散的教學方式的影響，會在他們腦海里形成固定的思維，認為體育課不重要就是用來玩兒的。這種想法會使得他們對體育課程的態度變得越來越消極，變得沒有激情，長期以來，學生在體育方面的能力和成績將會變得越來越差，身體得不到鍛煉，不利于他們的健康。

（三）教師在教學中沒有發揮學生個性

初中生正處于活潑好動、生命力強盛的年紀，這個時期的學生有極強的創造力，他們的身上有很多值得發掘的特長，尤其是在運動方面，經常會有一些他們自己的愛好或者擅長的體育項目。然而在實際的初中體育教學之中，教師教學的目的都是為了完成教學目標，缺乏真正的教學意識，因此在體育教學中一貫遵循“一刀切”的教學模式，與學生之間不僅缺乏交流，還缺乏對學生的個性的了解，并不知道學生是否在某項體育運動上有天賦或者興趣愛好，使得學生身上的運動潛力得不到激發，興趣愛好得不到施展，這不管對于教師教學和學生日后發展來說都有很大的遺憾。

二、改善初中體育教學困境的措施分析

（一）對初中體育教學引起高度重視

想要實現初中體育的有效教學，首先要對初中體育教學有一個正確的觀念，要對體育教學引起重視，只有學校對體育教學引起重視和關注，才能使教師對教學引起重視，教師的態度又直接決定了學生的態度。因此，學校一定要對初中體育教學多多支持，完善體育課程所需要的基礎設施，使得體育課堂可以變得更加的科學化和規范化。而教師是學生學習上的引導者，是能夠直接影響學生思緒的人，因此，教師要向學生傳達重視體育課程的觀念，講述體育的重要性并加強思想教育，將體育精神和正能量傳遞給學生，鼓勵學生充滿激情地投入到體育訓練中去。

（二）規范體育課堂教學

教師在進行體育課堂教學之前，一定要進行充分的備課，對自己的教學進行規范化設計，在上課期間一定要將學生組織起來，帶領他們共同完成體育訓練。比如在組織學生做完準備活動后，給學生安排幾項其他的項目，可以跑步，打籃球或者羽毛球等等。總之，要帶領學生投入進體育訓練中，讓他們充分感受到體育作為一門課程的真正教育目的是為了幫助他們強身健體，提高身體素質。另外，教師還可以給學生講一些關于體育名人的故事，引發學生的共鳴，幫助他們建立體育精神的意識，這將對他們今后的發展有積極作用。

（三）注重學生的個性發展

教師在體育教學中，還應該主動去了解自己的學生，去發現他們身上的閃光點，發掘他們所擅長和喜歡的體育項目，并鼓勵他們將這種興趣發展成一種技能，手把手對他們進行專業的指導，培養他們這方面的能力。不僅如此，教師還應該積極在學校或者班級舉辦各種項目的體育活動或者運動會，以競賽的方式激發學生的體育熱情，鼓勵學生積極參與，讓學生覺得自己的優點和長處有發揮的舞臺，可以踴躍的表現自己。教師還要與學生溝通，了解并收集他們對自己體育教學的看法和建議，并對自己的教學方式做出改進，打造一個適合學生，又被學生所喜歡的體育課堂。

俗話說身體是革命的本錢，有一個堅強的體魄和良好的身體素質對一個人來說是極其重要的。初中生正在發育階段，是需要身體鍛煉的年紀，所以，初中體育的有效教學無論是對社會還是學生來說都是很重要的，初中體育教學工作者一定要將現代化的體育教學觀念和自己的教學方式相結合，以提高學生的身體素質為教學目的，達到真正的初中體育有效教學。

參考文獻

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