談高中生英語寫作常見問題及解決對策

陳佳琪

摘 要?在當今國際化潮流沖擊下，英語在高中生教育中的重要性格外突出，英語學科在高中成績的比例也很高。然而面對中國的應試教育和語言環境的影響，英語作文顯得較為薄弱甚至不受重視。本文旨在分析高中生英語作文中的常見問題并找到出現的根本原因以及得出解決對策。

關鍵詞?高中生英語寫作;常見問題;解決對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0152-01

一、高中生英語寫作常見問題

（一）教學誤區

首先，教師缺乏對英語寫作重要性的認識。在應試教育的大背景下，針對英語寫作的訓練少之又少，最多在考試前發下作文模板和常見句型總結讓學生背誦，這對學生提分沒有本質性的幫助，并不能從根源上提高學生的英語寫作能力。

其次，英語課堂缺乏創新性。學生對英語寫作缺乏興趣也是導致英語寫作能力低下的一大主要原因，英語寫作課堂缺乏趣味性，導致學生對英語寫作產生厭煩以及喪失耐心，對待英語寫作時也更加趨于應付，傾向應用千篇一律的模板和套用，使作文難以出彩，得到高分。

（二）學生常見寫作問題

1.詞匯問題

（1）詞匯量匱乏、拼寫錯誤

詞匯是構成作文必不可少的要素，很多同學拿不了高分究其原因還是在于單詞使用過于簡單，沒有任何高級表達。很多同學都富有思維的邏輯性，但卻礙于詞匯量的匱乏而無法用英語流暢準確的表達出來，使得自己空有一番思想卻只能用幾個簡單的詞匯反復闡述。

（2）短語搭配

短語搭配是各階段同學都容易犯錯的地方，短語搭配用法精妙也不失為一項加分點，學生往往想用好的短語搭配以獲取閱卷老師的青眼相待，但卻由于對短語搭配的不熟悉造成搭配錯誤，最終導致扣分，得不償失。短語搭配最常見的錯誤是介詞用錯，如in?return?to（in?return?for），the?need?of?（the?need?for）等，還有很多短語含義多樣以致學生記錯或記混，并導致表達出來的意思與本意大不相同的情況也數不勝數。

2.句法問題

（1）句型單一

套用句型在應試教育中十分常見，但一些過于簡單的句型很難吸引老師的眼球，久而久之便很難再獲得加分了。僅限于簡單的句型，而不能靈活地加以運用或者套用其他更高級的句型表達，導致單一句型在作文中重復運用，這樣的句型最多只是不扣分而不能加分。

（2）語法錯誤

語法是英語學習中的重難點，因此語法錯誤也是在高中生作文中司空見慣的，很多詞匯在一般情況下的含義大同小異，但放在完整的句子中差異便極為明顯。如be?able?to?do和could都是表示“能”的意思，但如果用于表示過去特定情況的能力，只能用was（were） able?to?而不可以用could。

3.段落銜接

很多同學在連接段落與段落，句子與句子時往往只會用and，but等簡單的連接詞，造成全文連接詞使用單一重復。有些同學甚至不會使用連接詞，導致全文內容無法銜接，語言不連貫。

4.表達問題

由于文化差異和語言環境的影響，很多同學在英語寫作中習慣用中式英語表達，即用中文中的語法表達成英語，將漢字表達的內容逐字逐句生搬硬套的用英語表達出來，語法錯誤嚴重并影響句意表達。

二、提高高中生英語寫作能力的應對策略

（一）重視英語寫作教學。學校應增設英語寫作專門課堂，通過增加英語寫作的課時引起師生對英語寫作的關注度和重視程度。教師應加強對學生英語作文的訓練，并及時批改訂正，找出學生作文中常見的問題，并針對該問題進行專項訓練。

（二）創新英語寫作課堂。學生對英語作文缺乏興趣以致在平時寫作練習中趨于應付，因此作為教師應創新英語寫作課堂，最大程度的激發學生對英語寫作的興趣，可采取小組討論、作文接龍、班級作文比賽等形式調動學生的積極性，讓學生更加積極主動的參與寫作訓練，不再限于敷衍應付，而是真正挖掘出英語作文中的深度。

（三）加強積累。不論是積累詞匯、句型還是語法，都是英語寫作中必不可少的，很多同學正是因為積累不夠以致無法表達自己的意思。英語寫作主要考察的便是考生用英語文字進行表達的能力，這也是其區別于語文作文的最大一點。相較于語文作文更考察文字的文學性和思考的深度，英語作文考察更注重英語表達的準確程度和思維的邏輯性，而非其文學性，因此積累是寫好英語作文最為關鍵的一點。

（四）提高英語閱讀量。閱讀和寫作是不可分離的，讀的越多才能積累更多的好詞佳句以運用在寫作中。教師要積極的引導學生通過對相關英語文學作品的閱讀了解外國語言文化和中國文化之間的差異性，掌握美英人的語言特點，減少學生出現中式英語的錯誤。

三、結語

綜上所述，面對高中生英語寫作問題，教師有很大一部分責任，幫助同學整理歸納要點，加強學生的寫作訓練，分析學生問題并制定出個性化方案。總而言之，英語寫作訓練是一個漫長的過程，不是僅靠背誦作文模板就能一揮而就的，在這個過程中少不了教師和學生的相互配合與支持，有計劃、有目的的安排學生寫作訓練，從而在考試中取得滿意的成績。

參考文獻：

[1]李麗娜.談高中生英語寫作常見問題及解決對策[J].英語教師，2015（6）.