新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策探析

何先強

摘 要?新課程改革不僅對學科的教學目標提出了新的定義，而且對班主任的管理工作亦提出了新的要求。從當前形勢來看，新課程改革下學校關注較多的教學方面的實施，而忽略了班級的建設和管理。班主任作為一個班級的核心管理者，一定要接受新形勢下的環境變化和管理思路變化。尤其在初中階段，學生的生理與心理處于由不成熟向成熟發展的關鍵時期，班主任要時刻關注學生的身心發展，重視班級的管理工作，要摒棄以往班級管理的“經驗式”管理和“單一式”管理。

關鍵詞?新課改;初中;班主任;管理問題;對策

中圖分類號：G635.1，D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0084-01

班主任這個角色在整個教學階段有著十分重要的意義。班主任具備的學科專業性和管理能力直接影響著一個班級學生能力的培養和發展。時代的發展為教學的實施提供了良好的方式和工具，但班主任的管理工作與教學實施相比并沒有較大進步，班主任的管理工作在新時代背景下仍存在很多問題。這些問題產生的主要原因，主要是班主任的管理理念落后、管理方式單一等。

一、初中班主任管理工作中的存在的主要問題

（一）職業素養有待提升

新課程改革下，對教師的專業能力和職業素養提出了更高的要求。無論從教學角度還是班級管理角度，教師皆需要具備創新意識或創新思維。這種創新思維是指教師能夠根據時代的變化并結合學生的特點、班級的特點，不落窠臼的進行教學和班級管理，能夠積極應對班級管理中出現的問題。這就要求班主任在不斷的提升職業素養及其他能力，只有自身素養和能力的提高才能將新課改的理念實施下去，在班級管理中實現學生能力的培養。

（二）管理主體意識有待改變

傳統教育模式下，班主任是整個班級的管理主體，這種管理主體意識在班主任那里十分的根深蒂固。新課程改革下，無論在教學實施還是班級管理上強調的是學生的主體地位。新課程改革下，初中班主任應該轉變意識，在班級管理中重視學生的主體地位，關心學生的身心發展，關注學生的心理變化，積極聽取學生的建議。雖然教育改革不斷深入，但班主任根深蒂固的主體意識不容易改變。當前的班級管理中，大多數班主任還是將自己擺在主體位置，忽視學生的思想變化和建議提出，按照自己的主觀意愿一意孤行，這樣，如何能利于學生的發展，如何能利于班級的管理工作開展。

（三）管理理念相對滯后

時代在發展變化，學生的特點也在變化。因此，教師的管理理念就要變化。新課改下，對教學的重點已經從關注學生的成績轉變為關注學生的素質能力培養。從班級管理的角度來說，就是要培養學生的綜合能力。目前，初中班主任對班級的關注點仍在學生的成績上，這樣會給學生帶來很大的心理壓力，不利于學生的全面發展，與新課改提倡的素質教育背道而馳。

（四）管理模式較為單一

我國以師為尊的教育管理體制并沒有隨著新課改的推行有明顯的變化。在學校教育內，學生對班主任以及各學科教師仍然懷有懼怕之心和惶恐之心。班主任的管理、說辭、規定是不容置疑的，學生仍處在不敢說、不敢違背的弱勢地位。班主任的強勢的、單一的管理模式，會直接影響教學質量和管理質量。

二、新課改下初中班主任管理工作的對策探析

（一）不斷提升和加強自身的職業素養

班主任作為整個班級管理的靈魂人物，要對自身有更高的要求。這個更高的要求主要是指班主任在面對新形勢、新變化時要具備與時俱進的思想。這樣才能在整個班級教學和管理中適時的運用新理論和新知識來指導教學和班級管理進行。新課改下的班主任是全能型的教師，他承擔的不僅僅是“傳道”、“授業”、“解惑”的責任，還有關心學生心理發展，綜合素質培養的艱巨任務。教師的職業素養直接影響著整個班級的管理和發展。

（二）轉變管理思想，更新管理方法

班主任受傳統教育模式影響，管理思想和管理方法固化、落后。新課改下，班主任要要嘗試轉變班級管理的思想，從自身做起去嘗試新的思想、新的理念并應用到班級管理工作中，勢必會給學生一種新的感受。不同時期的學生具備不同的特點，如果班主任在進行班級管理工作時，結合班級的特點，并清楚的知道班級學生的發展需求，適時選擇管理方法，班主任的管理工作定會有大的進步。

（三）緩解班主任班級管理的壓力

班主任相對于其他學科教師承擔的心理壓力更大，較大的心理壓力不利于班級管理工作的開展，因此，班主任緩解自身的心理壓力也是應對工作中管理問題的重要對策。班主任在開展工作時需要保持良好的心態，采取一定的措施來緩解工作帶來的壓力。這樣在面對復雜、突發的班級管理工作時，能做到理性、客觀，給學生展現出教師的專業魅力。

三、結語

新課程改革背景下，對學科教學目標和班主任的管理工作都提出了新的要求。班級的管理工作是初中班主任的重要工作內容，學生的綜合能力培養也主要體現在班級管理中。因此，初中班主任要正視自身管理工作中存在的問題并積極面對，在問題中探尋解決的對策。

參考文獻：

[1]楊麗芹.新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策分析[J].新教育時代電子雜志：學生版，2016（6）.

[2]黃顯進.淺談新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策[J].中學課程輔導：教師教育，2016（7）：98.