以趣引領小學體育運動教學

顧志強

摘 要：興趣是促使學生對未掌握的知識提高探索精神的內在動力，提高學生對小學體育的興趣符合國家教育對體育方面的要求。在轉變教學模式情況下逐步提高學生參加體育運動的興趣，從而體會到體育教學在學習中的樂趣。針對國家在體育方面的發展狀況提出營造輕松、愉悅的學習氛圍，開展競爭教學的教學模式，教師提高對自己的要求標準等方面的策略。希望在提高學生對體育運動方面的積極性能夠有所幫助。

關鍵詞：興趣；小學體育；氛圍

在激發學生興趣的基礎上完成教學內容，能夠激勵學生不斷探索未知事物，同時也符合最近提出的情感教學，激發學生的學習興趣，滿足學生的情感需要，從而更好地完成教學任務，讓學生在學習中體會其中的樂趣。

一、營造輕松、愉悅的學習氛圍

輕松、愉悅的學習氛圍能使人的神經處于十分興奮的狀態，在這樣的狀態下對外界的接受能力更強。體育活動是一種由大腦皮層發出指令使學生進行有目的的運動，如果學生在進行體育運動時，能夠處于一個較輕松的環境下，那么大腦皮層的神經系統就會表現得更為活躍，也就是說學生如果能在一個輕松愉悅的環境下進行體育運動，那么學生在進行體育運動時能更快速地掌握新動作的要領。但是如果學生在進行體育運動時長期處于壓抑、沉悶的環境下，那么學生活躍的大腦皮層就會受到遏制，學生對新鮮事物的接受能力就會下降。

營造輕松愉悅氛圍的前提，教師應該端正自己的教育態度。有人說長期處于鼓勵環境中的孩子就會十分自信，這也說明一點教師的一個動作或是一個眼神都會對學生產生極大的影響。學生在遇到挫折或困難時，教師應積極鼓勵學生，幫助學生樹立自信心。不同的學生在接受新知識的能力與速度方面會有不同，教師應正視學生的差異。例如，在學習廣播體操時，一些學生能夠及時掌握動作要領并能夠跟著節奏自己練習，有些學生接受能力比較差，跟不上其他同學的腳步，教師在這個時候應該鼓勵學得稍慢的學生，教師可以將廣播體操的具體動作要領刻成光盤發給學生，利用其他休息時間對學生進行輔導，由此幫助學生樹立自信心，進而營造良好的學習氛圍。

二、開展競爭教學的教學模式

所謂競爭教學就是讓學生在競爭的環境中進行學習，這樣不僅能夠提高學生對體育運動的興趣，還能在競爭的過程中改正學生的一些不良習慣。教師在上課之前一定會讓學生對上節課的知識有所復習，這個時候可以組織學生以小組的方式進行競爭。將全班學生分為十個組，一組大概有五六個人左右，學生在小組內在規定的時間里復習完上節課的體育動作，然后各小組之間進行比賽，并選出最優秀的小組給予獎勵。在小組集體復習的過程中就會出現有的學生對動作掌握熟練，有的學生對動作還不夠熟悉等問題，在小組內動作掌握熟練的學生就會幫助動作不夠熟練的學生，大家互幫互助，不僅增進了同學之間的感情，也讓學生對體育教學充滿了興趣。

三、教師提高對自己的要求標準

隨著社會的快節奏發展，對人們的心理健康問題造成一定的影響。小學生正處于性格以及思維意識的形成階段，所以自身存在著諸多的問題，例如對父母以及家長過度依賴的心理，現在大多數的家庭對孩子過度寵溺，使孩子喪失了獨立完成任務的能力。而有的學生從小就學會獨立，能夠獨立處理自己生活及學習中遇到的問題。針對學生不同的性格、不同的性格，提出不同的教學方案，教師在這個過程中要提高對自己的標準，不斷改進教學模式，讓學生在更好的教學環境下成長。

體育教師只有在不斷提高自身心理健康水平的基礎上，才能提高學生的心理健康水平，教師作為學生成長道路上的籌劃者，所以教師應該不斷提高自身的道德素質與健康水平，為學生樹立一個良好的榜樣。教師利用課余時間對心理健康問題進行深入的了解和探究，并積極學習關心理健康的知識，在必要時對學生進行輔導，積極調整學生學習的心態，幫助學生樹立正確的學習態度，并在這個過程中逐漸提高學生對體育運動的熱情，讓學生在學習的過程中體會體育運動的樂趣，更積極投身到體育運動中來。

在跑步或是在立定跳遠的時候，對于一些成績不理想的學生，教師應積極給予引導，告訴學生動作要領都掌握得很好，只是缺少練習，只要勤加練習一定可以追上其他學生的。在這個引導的過程中需要教師提高自身的語言表達能力，對學生要有足夠的耐心，所以教師應利用課余時間通過閱讀關于教育學生、幫助學生樹立自信心方面的圖書提高自身的素質，并能夠將這些知識運用到實際的教學中。

總之，不管什么事情，我們都需要對事情本身有一定的興趣，興趣是最好的老師，提高學生的興趣，可以讓學生更加積極主動地投身到體育運動中。在教學過程中教師也應根據學生出現的不同問題提出相應的教學方案，促進學生的個性化發展，同時也讓學生在學習過程中體會到了體育運動的樂趣。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅endprint