興趣

朱海燕

摘 要：在學習語文這個漫長的過程中，努力固然重要，但是興趣更是必不可少，因為興趣才是最好的老師。就學習語文的興趣的定義，培養學生學習語文的興趣的重要性，以及如何培養學生學習語文的興趣，從課堂活動、課后閱讀、日常寫作等方面進行了論述。

關鍵詞：學習興趣；培養；課堂

一、興趣是什么

我們常常說，“興趣是最好的老師”，那么，興趣是什么呢？百度詞條給出的答案是“興趣是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認識和探索外界事物的需要為基礎的，是推動人認識事物、探索真理的重要動機。”

那么，什么是學習語文的興趣呢？學生有求知欲，肯去探索，愿意思考，樂于實踐，課堂上認真聽講積極討論，課后大量閱讀寫作，能體會語言文字的美感，能從學習的過程中產生樂趣，這就是他們對學習語文有興趣。

二、為什么要培養學生學習語文的興趣

在教學過程中，我們常常可以見到學生們為了寫作文抓耳撓腮，往往半個小時過去了，他們紙上的字還是寥寥無幾。即使寫出來，也是文句不通，更無半點美感。我們也能見到，短短的一段課文，給了充分的時間背誦，而讓學生背誦時，他們卻背得結結巴巴，丟詞少字。我們還能見到學了生字，在寫的時候，學生反復出現同樣錯誤，糾正了好幾遍也沒有效果。何以至此？必是學生少了學習語文的興趣。因為沒有學習語文的興趣，所以他們只是被動地接受課堂上老師對他們填鴨式的知識灌輸；因為沒有興趣，他們將基本的知識積累當作枯燥無味盡快趕工完成的任務；因為沒有興趣，他們無法從文章的字句里讀出美感，無法體會文章里人物的喜怒哀樂；因為沒有興趣，他們把作文當作記流水賬。

語文的學習，不同于數學。數學里，有唯一正確的答案，有固定的公式定理，而語文則不然。一千個人眼里有一千個哈姆雷特，同樣，一篇文章的解讀，一首詩的欣賞，各人有各人的見解。老師可以肯定地告訴學生1+1=3是錯誤的，卻不能肯定地說學生從某一篇文章里讀出了其他的情感是錯誤的。正因為答案的不唯一性，所以在語文的教學過程中，老師需要讓學生發散思維，發現語文世界的豐富多彩，讓學生體會到思維的樂趣，而不是讓學生苦惱試卷上的答案到底是怎么得出的，為什么會有那么復雜的答案。

三、怎么培養學生學習語文的興趣

1.豐富的課堂活動

良好的開頭是成功的一半。課堂上有一個良好的開端，可以使學生收起玩鬧的心思，把注意力集中在老師所講的內容上。這就需要老師設計一些有趣的課堂活動，比如，課前三分鐘朗讀，課前五分鐘演講，把喜歡的文章分享給其他人，以增加學生的課外閱讀量，把自己的作品分享出來，給學生一個展示自我的舞臺。

2.“夸出來的北大清華”

曾聽過這樣一句話：“夸出來的北大清華”。或許這種說法過于夸張，但是它也體現了一個道理，孩子，是需要鼓勵夸贊的。當他們被家長老師這些他們所尊重的人表揚夸贊時，內心會有極大的滿足感，從而產生更大的前進動力。在學習語文的過程中，一篇作文、一次演講或者一次朗讀得到了老師的夸贊和鼓勵，會使學生具有成就感，從而獲得更大的學習動力。這種學習動力使他們感到愉悅，使他們體會到學習語文過程中的樂趣，故而會對語文的學習產生更大的興趣。

老師可以編撰一本學生們的詩集或者文集，每學期或者每學年一本，記述學生成長的歷程。

3.書籍是人類進步的階梯

宋真宗曾作《勵學篇》

“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。

安居不用架高樓，書中自有黃金屋。

娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。

出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。

男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。”

人所處的環境，所受的教育，所走的路，到過的地方，見過的人和事物，是有限的，但是讀書卻可以打開一扇通往任何地方的大門，由此可見閱讀的重要性。而閱讀的習慣更是要從小培養。課堂上的時間是有限的，所以要更加注重課下的學習、課后的閱讀。小學階段，除了必讀的名著，也可以讀一些暢銷書。如楊紅櫻的“馬小跳系列”。貼近孩子的內心，才能讓孩子接受，讓孩子產生興趣，愛上閱讀，愛上書中的世界。當然，讀書并不拘泥紙質閱讀。喜馬拉雅FM上，有很多文學讀物，學生可以用聽書的形式，在睡前，閉眼傾聽，想象書中所描繪的景象。

4.妙筆可生花

學習語文，最重要的途徑之一是“寫”。寫作的過程是思考的過程，是一個人思維的集中體現。寫作同閱讀一樣，需要從小培養。寫作不僅僅是在課堂上，日常寫作也是極為必要的。如今可以發現很多學生的作文都是不盡如人意，內容上大量雷同的情節，感情上過于克制不顯真摯，詞句的運用不當等等。出現這些問題，大多是學生對寫作有畏難情緒，且無事可寫，無話可言。所以，這就需要老師帶領著學生，讓他們去發現生活中的可寫之事，讓他們克服寫作上的畏難情緒，發現寫作的樂趣，而并非是為了寫作而寫作，抒發假情假意。

老師是一盞燈，何為燈，暗夜里熠熠生輝指引方向。可是，單單是指引卻還不夠，燈有油盡之時。所以，唯有讓學生自己掌握方法，自己能找到方向，他們才能走得更遠。而濃厚的興趣，則可以幫他們更快地掌握方法。所以，為師者，不僅僅要傳授學生具體的知識，更要讓學生對學習有濃厚的興趣。興趣，才是學習語文最好的老師。

編輯 李琴芳endprint