職業高中計算機課程引入機器人教學的嘗試

張倩

摘 要：隨著我國計算機科技的飛速發展，各種類型的計算機設備逐漸運用于我國教育事業中，并且取得了令人可觀的教學效果。隨著智能機器人科學技術的日益完善，它也逐漸被運用到計算機教學課程中進行教學。在計算機教學課程中，教學的重點是計算機代碼的編程與相關計算機事例的演示。智能機器人就是由計算機代碼來創造出來的，所以在兩者之間存在著一定的聯系，可以在職業高中計算機教學課程中進行嘗試。本文就職業高中計算機課程引入機器人教學從教學目標和教學方法兩方面進行分析。

關鍵詞：職業高中 計算機課程 機器人教學

職業高中是培養專業人才的主要基地，讓學生熟練地掌握一門技術，同時培養學生基本的文化素質。在職業高中計算機課程教學中引入智能機器人的教學方法，利用機器人內置的大量教學內容，激勵學生們快速掌握計算機課程的相關知識，同時培養學生們的創新思維能力。筆者以職業高中計算機課程引入機器人教學的嘗試為主題，從以下幾個方面進行詳細的分析。

一、職高引入機器人教學的教學目標

在職業高中計算機課程教學中運用機器人的教學方法，是一種教育事業中的巨大改革。在實施機器人的教學過程中，必然會遇到眾多的困難。所以，在采用機器人教學的嘗試過程中，要設計出一個科學合理性的規劃，將所要面臨的問題采取相應的方法來進行處理，保證引入機器人教學的課堂

效率。

首先，教師需要針對學生的學習情況設計出完善的機器人課程教學理念。在職業高中計算機課程教學中，學生對計算機的理解和掌握程度參差不齊，所以教師要根據不同情況的學生團隊設計相應關于機器人的教學內容、教學目標。學生團隊合作完成機器人問題，能夠提高自主探究和團隊合作的能力。在計算機課程的教學內容上，教師要以機器人形成的角度出發，分解出其中相應的計算機基礎知識，比如軟件編程問題和機器人硬件拆裝兩個角度進行設計計算機問題，讓學生通過實踐的方法來提高對相關計算機基礎知識的掌握和應用能力。

其次，教師要不斷提高自身計算機素養，擁有一個完善的機器人知識結構和教學體系，能夠對機器人的每個組成環節進行詳細的分析和講解。同時教師要時刻注意機器人技術方面的新聞和信息，讓學生能夠根據現實中的熱點信息進行計算機課程知識的學習和掌握。

最后，機器人的組成部分知識是唯一的，所以教師在計算機課程教學中引入機器人教學要避免出現教學內容單一化的現象。教師可以根據相關的機器人知識進行展開，拓展出更多的計算機基礎知識。另外，在教學目標和方法中教師不可以只是運用之前的教學體系，而是需要不斷進行探索和分析，給學生提供一個良好的學習和實踐目標。在職業高中計算機課程教學中以機器人的角度來設計問題，激發學生對知識的學習興趣，設計出完善的教學體系，不斷提高學生整體的計算機素養。

二、職高引入機器人教學的教學方法

在職業高中計算機課程中引入機器人教學，教師同時要對自身的教學方法進行創新和完善，實現機器人教學方法與教學過程的完美融合。教師可以采用機器人來作為計算機平臺來引導學生進行計算機知識的學習，提高學生學習的主動性和積極性。比如，教師可以設計出與機器人相關的計算機編程問題來激發學生的興趣，進而讓學生按照一定的順序完成相應的編程任務，整體提高學生對計算機知識的掌握和運用能力。教師可以讓學生完成機器人按照一定的規則進行走路的計算機編碼，然后教師可以進行適當的引導，在整個編程過程中需要注意哪些計算機代碼的問題，比如如何控制機器人停止、轉身等動作。最后，當學生自主或者合作完成編碼的過程之后，教師可以讓機器人來當做編碼實施的過程，讓學生對計算機編程問題有進一步的理解。

總而言之，在職業高中計算機課程引入機器人教學方法還有一些不成熟的地方，教師也要不斷創新和改變自身的教學方法，將機器人的教學方法完美地融合到教學過程中，為學生提供更好的學習

環境。

（作者單位：內蒙古自治區呼倫貝爾市

鄂倫春自治旗民族職業高中）endprint