機械基礎在對口單招中的復習“四巧”探討

徐艷麗

摘 要：機械基礎課程是一門非常專業的基礎課，卻具有內容多和比重大等特點，教師和學生進行復習時會有很大的壓力。為此，本文提出，根據對口單招考試的特點，可通過巧講、巧練、巧記與巧學這“四巧”，讓學生能夠深刻理解機械基礎知識，做到活學活用，最終實現舉一反三。

關鍵詞：機械基礎 對口單招 復習四巧

近年來，我國職業教育迎來發展的高峰期。確保綜合職高班的教學效率，讓學生更好地應對對口單招考試，能夠促進職業教育快速并且良性的發展。那么，如何才能將對口單招的升學率提升起來？對此，筆者學校提出了復習“四巧”的策略。

一、巧講，將教學內容最優化

首先，教師在講解時應善于設置疑問。教師可針對學生所表現出來的專業知識差、理解困難與缺乏感性認知等特點，為學生設立合理的疑問，引導學生展開相應的聯想。在進行對口單招考試時，其最基本的手段便是解題，為此在授課與復習等方面都不應該缺少解題環節。教師想要將教學效率提高，就必須將解題作為中心，其主要方法便是設疑與解疑。例如在對壓力角概念進行復習時，可設置“什么是壓力角”“有壓力角的傳動有哪些”“最大壓力角的位置”等，讓學生展開聯想，從而系統地歸納壓力角相關考試知識，并且做到靈活應用。

其次，講變化。教師在進行例題講解時要以點帶面，在引申補充時要有一定的目的性，指導學生去探索深層次的問題，使其視野得以拓寬，認識到題目的變化，更加深入地掌握知識。

二、巧練，將教學過程最優化

第一，練習題型。在代表性習題的選擇方面，教師要做足功課，所選擇出來的習題一定要有廣度、梯度與靈活性等特點，讓學生在練習時掌握一定的解題技巧，在運用知識時還可以鞏固知識，不會出現機械化模仿與死記硬套現象，將獨立思考和創造性發揮出來。而課堂練習可以加深學生對知識的理解與應用，將學生知識應用上的不足之處暴露出來。學生當堂完成課堂作業，能夠及時了解所學結果，快速矯正信息，對自己的學習作出調整，教師也可恰當及時地評價學生的學習情況。例如對直齒圓柱齒輪幾何尺寸方面的計算，教師可設計單個、一對、多對、外、內等幾何尺寸計算。

第二，練習綜合。復習時，模擬練習要具有一定的針對性，可按照大綱羅列和歸類試題，每個專題可進行一項內容的訓練，且題目要靈活多變。

三、巧記，將知識掌握最優化

其一，巧記規律。例如在復習鉸鏈四桿機構時，教師可為學生整理出相應的順口溜，幫助學生進行記憶，讓學生快速記住鉸鏈四桿機構；在螺旋傳動過程中，判定螺紋旋向和斜齒圓柱齒輪的旋向時，可利用左右手之間的定律；判定蝸桿傳動方向時，也可使用此規律。

其二，巧記筆記。在課堂教學過程中，教師要培養學生養成記筆記的良好習慣，讓學生做到手腦并用；教會學生如何做聽課筆記，確保學生的思維和教師一致。

四、巧學，將思維能力培養最優化

首先，為學生營造良好的學習氛圍。教師要培養學生對學習的興趣，為學生學習創造出積極活躍的氣氛，結合學生特點創設教學情境，引導其參與到教學中來。例如對于液壓傳動系統的復習，可為學生設計不同的油路，提出“系統基本回路組成”等問題，讓學生說出“各個液壓原件名稱、作用”、“各個電磁鐵的通電和斷電完成動作”等，讓學生進行分組討論和課堂發言。

其次，從理論方面聯系實際情況。機械基礎具有非常強的理論性與實踐性等特點，書本中的知識原理都可在現實中找到例子，學生只要留心現實生活和用心去學習，就可收到非常好的學習效果。

五、小結

總而言之，針對對口單招的復習，教師要進行深入的思考、研究，在吸取經驗的同時，更進一步去完善和提高自身的教學能力，將這“四巧”發揮到極致，提高對口單招的復習效率與質量，從而提高學生的學習成績。

參考文獻：

[1]錢如敏.“機械基礎”在對口單招中的復習“四巧”[J].職教通訊，2010（11）.

[2]王華.淺談對口單招《機械基礎》復習方法與策略[J].黑河教育，2014（3）.

（作者單位：江蘇省銅山中等專業學校）endprint