談新媒體背景下高中英語信息化教學的運用

【摘要】在我國經濟不斷發展的背景下，信息化已經成為了重要的發展趨勢。在高中英語教學中，很多教師把信息化與英語教學內容融合在一起。高中英語教學效率變得越來越高。通過多媒體技術和網絡信息技術的有效整合，讓高中英語教學課堂變得更加生動和形象。因此，在新媒體背景下，高中英語信息化教學具有重要意義。本文對高中英語信息化教學的運用策略進行分析，能夠為高中英語教師開展英語信息化教學提供堅實的準備。

【關鍵詞】新媒體背景；高中英語；信息化教學；運用策略

【作者簡介】郭冬姍，廈門康橋中學。

前言

在傳統的教學模式下，教師運用單一的教學手段阻礙了學生的全面發展。然而，在信息化時代涌現的背景下，教學模式得到了更新，學生學習擁有了更多的途徑和機遇。所以，教師在開展高中英語教學的過程中，應該充分運用信息化教學手段。信息化教學手段在高中英語教學中的運用價值是不可言語的。因此，在新媒體背景下，教師應該整合信息化教學手段，為學生構建高效的英語教學課堂。

一、新媒體背景下高中英語信息化教學的意義

1.能夠為學生創建良好的英語學習氛圍。一般來說，高中英語教學的主要目標是培養學生的實際運用能力，要求學生能夠運用所學知識解決實際問題。因此，教師在進行高中英語教學的過程中，應該從學生特點、教材內容和實際教學資源為出發點，運用多媒體教學技術，為學生創建良好的英語交流場景，并激發學生的學習興趣。同時，在新媒體背景下，高中英語開展信息化教學模式，能夠讓學生在接觸視頻等動態畫面，學生處于十分活躍的課堂氛圍之中，學生學習的主動性也隨之提升。在該教學模式下，學生不僅擁有豐富的課堂形式，還會在具體的學習情境中，加強與教師之間的互動，最終更好地實現知識共享。

2.能夠對學生的思維進行重點拓展。在信息化教學模式下，教師通過多媒體信息技術開展教學，能夠對課件的具體內容進行詳細制作。比如通過視頻、圖片等形式為學生的感官產生沖擊，從而調動學生學習的積極性。同時，在網絡上擁有豐富的課程資源，為學生課外知識的擴充提供了堅實的準備。學生不僅加強了對課堂知識的理解，也會更好的鍛煉自身的思維。所以，信息化教學模式，讓學生的思維得到更好的培養。

3.有利于提高高中英語課堂的教學策略。在信息化教學模式下，教師不再僅僅局限在教材上，教師可以對學生的感官進行充分調動。通過豐富的課件，為學生提供生動的教學內容。比如，運用動態性的教學內容，對學生的視覺產生沖擊。同時，教師通過熟練的電腦操作技術，發揮高中英語信息化教學的優勢，對網絡資源進行整合和升級，讓學生接觸多樣的知識內容。教師教學策略在信息技術的帶動下得到了提升，最終學生的學習能力也會隨之提升。

二、新媒體背景下高中英語信息化教學的運用策略

1.合理運用信息化教學模式。教師可以通過信息化網絡技術對高中英語的教學模式進行更新和豐富。在這個過程中，教師應該合理控制課堂教學節奏，防止學生跟不上教師的講課步伐。因此，教師在開展教學的過程中應該關注學生的學習動態。針對學生的實際學習狀況調整教學步伐。教師教學的主要作用就是為學生學習提供引導，保證學生擁有較強的積極性，并使得學生在多媒體信息技術的運用下，突破學習中的重點和難點。比如，在開展人教版高中英語“Theme parks”教學的過程中，教師可以通過多媒體信息技術為學生展現相應視頻，在網絡上搜集關于特色主題公園的圖片和視頻，讓學生身臨其境，更好地掌握課堂中所學的知識。

2.運用網絡資源，提高學生自主性。在開展高中英語教學的過程中，教師合理運用豐富的教學資源，會更好的為學生知識拓寬提供基礎。因此，教師在教學前應該為學生布置任務，讓學生在課前查閱資源，并對所查詢的資料進行整合。這樣，在實際課堂運行的過程中，教師通過小組合作的形式，把所準備的學習資料進行重點展示。在這個過程中，學生的自主學習能力會得到提升。比如，教師在進行人教版高中英語“Working the land”教學的過程中，想要更好的擴寬學生的知識面，讓學生對英語知識產生深刻的認知。教師就可以通過良好的學習平臺創建，推薦學生有效地掌握其中存在的學習資源。同時，在課堂上通過小組內部的具體討論，強化學生的口語以及聽力練習。

3.通過網絡交互性，提升學生英語應用能力。在網絡媒體發展的背景下，對傳統的交流方式進行了突破，其中涌現出了多樣的交流功能。網絡媒體為人們溝通和學習都提供了很大的方便。由此，教師在開展高中英語教學的過程中，可以通過網絡平臺的創建，為教師和學生提供有效的溝通陣地。當學生在學習中遇到問題的時候，可以通過網絡平臺與教師或者其他同學進行交流。這樣不僅打破了時間和空間的約束，也能夠讓學生和教師之間進行更加有效的溝通。所以，教師在新媒體教學背景下應該合理通過信息教學技術，為學生提供交流平臺。

三、結論

綜上所述，在新媒體背景下，高中英語教師想要提升學生的英語學習效果，就應該為學生創建信息化的教學模式。在開展信息化教學中，教師應該合理運用信息化網絡技術，為學生創建學習情境。在這個過程中，讓學生能夠對英語學習產生濃厚的興趣，最終在為學生提供交流平臺的背景下，保證高中英語教學的質量得到提升。在教師的努力下，一定會為高效英語課堂構建提供準備。

參考文獻：

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