基于創新角度的小學體育教學模式初探

王婧

摘 要 傳統教育觀念根深蒂固的影響作用，人們往往只注重科學文化素質的提升，而不著眼于整體的綜合素質水平，從而導致當前小學生的綜合素質提高被阻礙，新課標中的相關規定說明，我們必須因材施教，探索出一條符合現實情況的體育創新改革之路，本文由當前小學體育教學的現狀入手，提出了一系列的發展措施，旨為實現小學體育教學模式的創新性發展。

關鍵詞 小學體育 現狀 教學模式 創新

中圖分類號：G807.2 文獻標識碼：A

在當前小學教育中全面培養學生德、智、體、美、勞，其中的“體”是很容易被忽視的。宏觀來看，小學生們綜合素質的提高離不開體育，而體育往往是最容易被忽視的。在當前的小學教育中我們除了體育的忽視之外，還在體育教學上缺乏相應的執行性措施。所以，如何推進體育教學的改革，推進教學模式的創新，是勢在必行的一件事。教學階段中，體育是一個相對薄弱的環節，教學體育模式有待改革與創新。綜合各方面資料與實踐研究發現，當前的體育教學模式已經不適應現在的體育教學現狀，因此，我們需要從模式和水平上加以創新和提高，以期實現符合綜合測評標準的教學模式和體例。所以，本文的以下重點是針對小學體育的教學模式進行探索，以期創新出一條適合小學生身體素質發展的體育教學模式。

1當前小學體育教學的現狀

1.1教學方法陳舊

深受傳統授課觀念的影響，我們的體育授課方法仍舊是生搬硬套，照抄以前的方法來，只機械地對學生或學員灌輸知識，而不注意對他們的理解能力和實際操作能力的培養，同時，也極大地挫傷了學生的積極性和興趣。再者，教育方法缺乏多樣化，教師單純地授課，學生被動地去學習，沒有充分發揮自主能動性，僅僅是作為知識的接收器來學習，扼殺了他們在自我學習與實踐中的獲得知識與能力的積極性。

1.2教師教學水平較低

小學體育教師，作為一個在學校極易被忽視的職業，很多種情況下，我們都認為任何人都可以勝任體育教師這個職業，但是我們沒有想到，身為體育教師，他自身的綜合素質和實際教學水平與我們體育教學質量的提高有莫大的聯系。在體育教師的隊伍里，很多能力和素質不過關的教師魚龍混雜，從而導致體育學習的氛圍和學生學習的興趣都得不到提高。

1.3教學評價體系不完善

一般來說，一個學校的教學評價體系足夠完善時，能夠在一定程度上監督并促進教師的工作。因而，科學合理的教學評價體系是極其重要的，尤其是在我們小學的體育教學中。受種種因素的影響，我們國家教育范圍內，并未建成規范和完善的評價體系，即便有建成的，也存在著諸多問題，在實踐中執行時，也發生了種種預想不到的情況。教學評價體系能否完善關系著學生的體育素質水平能否提高。

2創新體育教學模式的相關措施

2.1采取合作性的體育教學方法

針對教學方法過于陳舊的問題，筆者提出了合作性的教學方法，教師授課是必要的，但不能忽視學生對于知識的融會貫通和理解，在學生對教師所教的知識不能充分掌握的前提下，教師可以讓他們進行小組合作討論研究。我們要知道，教學，不只是老師單向地教，而需要學生理解地去學習，是一個互動性的過程，學生需要在合作學習中，提升自主學習的能力，重新獲得學習體育的主動性與積極性。教師在這一過程中，應該對學生的實際情況與實際需求進行了解與掌握，進而才能更多創新出為學生更好地學習體育的方法，小組探究進行了綜合性的學習，教師的授課就能變得容易很多，學生適應了老師的教學方法后，學生就能更好地去學習。

2.2由體育理念入手，提升教師教學水平

由于小學體育教師的普遍水平都不高，所以很難將體育教學質量提升一個新高度。我們由教師的教育理念入手，教師以自身的教育理念規范自己，進而提高自身素質。在相關的教研活動中，教師應該努力從中探索出一條創新之路，在教學模式上發展出與過去不一樣的新型模式。常言道：一日學習，終身學習。身為教師，更是要做好表率作用，不斷學習，不斷提高自己的教學能力與水平，同時，教師在理念指導下開展的教學工作與實踐，應該遵從實際，從實際情況出發，著手相關的量化標準，并及時進行教學反思，提高教師教學水平，以及工作質量水平。

2.3完善體育教學評價體系

針對教學評價體系不完善的狀況，我們需要采取相應措施去完善這一評價體系。我們由體育教材入手，做好科學的籌劃工作，合理安排課堂任務，設定符合實際的教學目標，再針對出現的具體問題進行處理，課前籌劃與實際教學相結合，最后做出評價，教師可以根據評價的狀況，采取必要的整改措施，以此促進教學質量的提高。

3結論

創新作為一個能引領民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，因為我們在任何時候都應該予以重視創新，并且加之以傳承的。只有通過針對當前教育模式體制下的舊有體制，不斷更新觀念，去創造出不同的發展理念，才能為國家培養出一個又一個創新型人才。教育是立國之本，是我國人才培養的主要手段，對于小學教育領域而言，我們對小學體育教學的重視程度卻遠遠不及其他教學科目，各種問題的此起彼伏，反映出當前的教學的弊端。我們只有在新的創新模式指導下，將方法和觀念予以革新，由表及里地進行深入深入創新教學，才能促進我國小學體育教育事業的長足與健康發展。

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