論將“立德樹人”思想貫穿于思想政治教育教學全過程

王瓊燕

摘 要 “學高為師，身正為范”，師者，所以傳道授業解惑者也。本文擬從立德是高校立身之本、辦學之基；以德為先、能力為重和學校、教師、社會“三協同”三個方面略論將“立德樹人”思想貫穿思想政治教育教學全過程之方。

關鍵詞 立德 立德樹人 “三協同”

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1立德是高校立身之本、辦學之基

立德樹人是大學立身之本，是對人才培養的根本要求。“立德”就是確立培養崇高的思想品德，“樹人”即培養高素質的人才。《大學》的開篇之語，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，就體現了中國古代對“立德樹人”精神和理念的探索追求。

立德樹人是衡量一所高校辦學水平的根本標準。一所大學辦得好不好，不是看它的物質條件何等優越、辦學規模如何龐大，最根本的標準是看它培養出什么樣的人才，看它對所在國家、民族以及對全人類所作的貢獻。

大學，是“人的實驗室”，是“社會的實驗室”，西漢末年的揚雄，說明教育的意義是“鑄人”，大學應是人的深造歷程完成的階段。大學教育的基本任務，是根據傳統的，以及時代的若干信念——包括人格、只是、技能的若干信念，鑄造成信念的擔當者，使成為較之“自然人”，更為近于理想要求的人。由一批一批的近于理想的人，走進社會中去，以提高社會的水準，促進社會的進步。當前，高校要肩負起“雙一流”建設的歷史使命，在“立德樹人”上做大文章，真正既“立德”，又“樹人”，實現“立德”與“樹人”的統一。

2以德為先、能力為重

子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”（《論語·為政》）“君子之德風。小人之德草。草上之風，必偃。”（《論語·顏淵》）古代中國以道德立國，推崇道德是華夏文明淵遠流長的一個“大傳統”，探討這一傳統，在現時代將不僅有助于理解古代文明，而且也將有利于開掘和整合傳統道德資源，當然這也會為我們構建新時代的道德文明提供一種歷史借鑒。高校思想政治教育課教師，肩負著引導學生樹立積極正確的價值觀、人生觀、世界觀的重任，應該有完善的人格、飽滿的熱情和精深的專業素養，方可吸引學生引導學生。

“立德樹人”體現了“立德”和“樹人”的唯物辯證關系。“立德”強調的是道德養成，“樹人”強調的是能力培養；“立德”是“樹人”的前提，“樹人”是“立德”的目標。高校要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，著力培養信念堅定、勇于擔當、德才兼備的優秀人才。

人類文化努力的方向，一是如何了解自然，因而控制自然；另一是如何了解自己，克制自己，因而建立人與人的和平而合理的關系。所以道德性自覺的最顯著的征候是：除了自己以外，尚知道有旁人；為自己著想，同時要為旁人著想。要在課堂教學中強化優秀傳統文化內容，有序推進中華優秀傳統文化教育。要推進教學方法改革創新，引導各學科教師在傳授知識和培養能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程，及時宣傳推廣社會主義核心價值觀教育教學的好經驗好做法。

總之，我們要讓青年大學生以問題為導向、以能力為核心，以社會為平臺，全面推進理論創新、實踐創新、制度創新、文化創新以及其他各方面創新。

3立德樹人要做到學校、教師、社會“三協同”

立德樹人是一項復雜的系統工程，也是一項立體化的長期任務。學校是立德樹人的主陣地，要堅持中國特色社會主義辦學方向；教師是立德樹人的引路人，要全面提升教師的思想政治素質和教育工作水平；社會是立德樹人的軟環境，要統籌協調、協同推進，營造良好的育人環境和教育氛圍。學校、教師、社會，三者要協同起來，共同肩負起立德樹人的任務。

作為學校教育，辦好人民滿意的教育，意味著我們的教育要培育青少年學生健康的人格、美好的心靈，讓學生擁有終身學習和成長所需的知識和能力；意味著學生從學校門走出時，能夠樹立或是更加接近自己的理想，能夠擔當時代賦予的使命和責任；辦好人民滿意的教育，需要我們以立德樹人為根本任務，堅持走內涵式發展道路，不斷提高人才培養質量，教師要終身學習，為師者先善其德。

立德先立師，樹人先正己。《禮記·文王世子》云，“師也者，教之以事而喻諸德者也。”高校教師既是專業知識的傳授者，又是道德言行的引導者，要把立德樹人轉化為內心信念，把崇高師德內化為自覺價值追求。《呂氏春秋》中有一篇機具現代意義的文章《誣徒》，文中提及師生合理的關系是“師徒同體”，即是老師和學生，應當融合得好像是一個人的身體一樣，要如此，便須在教學上，能“使弟子安焉樂焉，休焉游焉，肅焉嚴焉”，如此，則弟子愿與師相親而樂于所學。“為之而樂矣，奚待賢者，雖不肖者猶若勸之。為之而苦矣，奚待不肖者，雖賢者猶不能久。”為人師者，要堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，以德立身、以德立學、以德施教，不斷提升教書育人的能力和水平，真正成為學生成長發展的指導者和引路人。

在全社會營造立德樹人的良好氛圍。“一年之計，莫如樹谷。十年之計，莫如樹木。百年之計，莫如樹人。”教育對一個國家經濟社會的發展和一個民族綜合素質的提高具有基礎性、先導性、決定性作用。踐行立德樹人的使命，培養德才兼備的杰出人才，不僅是高校和教育工作者的責任，也是全社會需要承擔的共同責任。時代越是向前，知識和人才的重要性就越發突出，教育的地位和作用就越發凸顯。endprint