激發學習興趣，構建初中英語高效課堂

徐秀蘭

摘 要：隨著教學的不斷改革，高效課堂的建設成了廣大教育工作者的關注點。目前我國的很多學校為了構建高效課堂都引進了各種各樣的先進教學模式，使得教學出現了百花爭艷的局面，為教學帶來了新的生機和活力。就有效激發學生的學習興趣，構建英語高效課堂做了淺略探討。

關鍵詞：初中英語；高效課堂；學習興趣

近幾年來，高效課堂越來越被廣大教育者所關注，這種以最小教學投入獲得最大學習效益的課堂教學模式，已被許多教育工作者所采納。英語作為一門語言學科，要取得高效的學習效果，教師必須在培養學生的學習興趣上下工夫。興趣是最好的老師。在初中英語教學中有效地激發學生的學習興趣，提高學生對英語學習的積極性，是建設高效課堂的關鍵點。那么，在初中英語教學過程中，如何激發學生的學習興趣，構建一個高效的英語課堂呢？筆者曾從以下五個方面做了嘗試：

一、引導學生做好課前預習，為構建高效的英語課堂打下良好的基礎

很多學生在學習過程中都養成了課前不預習的習慣，為了有效構建高效課堂，教師要引導學生學會自己進行英語課前預習。教師可以先給學生講解一下預習的重要性，有效激起學生對預習的興趣，學生對預習產生興趣，自然而然就會主動學習英語課文。預習是一節課的開始點，通過有效的預習可以讓學生先大致了解文章的內容，對課文有一個比較清晰的印象，對于自己不懂的地方也可以先畫下記號，這樣教師在教學的過程中就會省事很多，不用每一個單詞，每一個句子都詳細地給學生解釋，而是在學生覺得是難點教師認為是重點的地方進行詳細解說，對于其他內容則可以進行略講，這樣不僅有效地節省了教師的教學時間，也可以讓學生用較短的時間學習課文內容，使得教師和學生都能在有限的時間內學到更多的知識，這樣的學習一定會事半功倍。例如，在學習八年級上冊My hometown and my county這一單元的文章時，通過課前預習方法可以使得學生課前對“Cambridge，London and England”這篇短文的內容、單詞、句子有一定的了解，這樣教師講解這篇文章的時候就順暢多了，學生理解起來也會更容易，這不僅可以大大提高課堂效率，而且還留給學生更多的時間掌握更多的知識。

二、加強師生互動，營造良好的課堂學習氛圍

為了有效地激發學生學習英語的興趣，營造良好的課堂氛圍是必不可少的。高效課堂有一個中心，即一切以學生為中心，以快樂為根本，因此在課堂教學中加強師生之間的交流和互動，形成良好的師生關系，營造良好的課堂氛圍是十分重要的。有效的溝通是學習的助推器，只有加強教師和學生之間的互動交流，教師才能有效地了解學生對知識的掌握程度，以便及時給予學生正確的指導，幫助學生更好地學習英語知識。同時良好的師生關系、融洽的學習氛圍也能讓學生的心情更愉快，使學生的學習低耗高效。例如，在學習Spring Festival這篇文章時，教師可以多向學生提問，比如，春節期間最喜歡做什么事？印象最深的是什么事？通過這樣的方式可以有效地激起學生的興趣，使課堂的氛圍更為活躍，在這樣的環境下就會大大提高學生的學習積極性，不言而喻，英語教學效率自然就會得到提高。

三、巧用情境教學，激發學生的學習熱情

英語是一門關于語言運用的學科，在英語中使用情境教學法，不僅能有效地激發學生的學習熱情，也有利于高效課堂的構建。在實施情境教學的過程中，教師應該將課本與實際生活聯系起來，使得學生真切地感受到英語的作用、英語的趣味性，這樣就會有效提高學生的積極性。例如，在學習 Animals in danger這一單元的文章時，教師就可以讓學生就“Lingling and Betty are leaving the zoo”進行情境對話練習，在練習的過程中教師就可以對他們的發音進行糾正，同時讓其他學生學習回答問題的同學在對話過程中所表現出來的優點，還可以讓學生就這段對話進行延伸，繼續講下去，充分發揮學生的主觀能動性和創造性思維，使得學生能夠在這個過程中不斷獲得樂趣，收獲更多的知識，有效地激發學生的學習熱情，讓英語教學成果更顯著。

四、采用小組合作學習方式，調動學生學習的積極性

小組合作方式是高效課堂的基本元素之一，在高效課堂的教學中基本上都會采用這種教學方式，而且小組合作學習方式是學生喜聞樂見的，可以有效地提高學生學習的積極性。在初中英語課堂中采用小組合作的方式進行教學，教師要充分了解每一位學生的學習狀況，合理地劃分小組，使得學生之間能夠互幫互助，共同進步。例如，在學習I think life is better today這一篇文章時，就可以讓學生以小組合作的方式進行學習，為能夠有效地發展每一位學生的思維，讓學生根據自己的觀察，討論一下我們現在的生活好在哪里，然后就未來生活開展想象，在這個過程中學生都會積極發表自己的觀點，這可以有效地促進學生之間的互動，同時對于對立的觀點，學生也能提出質疑，使得學生能夠不斷地增長自己的學識，讓英語課堂教學更具高效性。

五、靈活運用多媒體技術，使英語課堂教學更加豐富多彩

在信息技術高速發展的今天，使用多媒體教學已成為教育發展的趨勢，在英語教學過程中為了有效建設高效課堂，教師要讓教學始終緊跟時代發展的步伐，為學生創設良好的學習英語的條件，讓英語課堂更富有樂趣，有效地激發學生學習英語的興趣。例如，在學習Computers這一節的文章時，教師可以利用先進的信息技術，播放一些關于計算機發展的視頻，讓學生了解計算機在這個領域中的運用，通過多媒體技術讓學生了解科技的發展，有效地激發學生的興趣，使得學生能專心投入到課堂學習之中，同時有效地激發學生的學習積極性。使用多媒體教學不僅是時代發展的潮流，而且是構建高效課堂的重要武器。

高效課堂是一種新型的課堂教學模式，它可以以最少的教學投入獲得最大的學習效益，在初中英語教學中構建高效課堂既是有效提升英語教學成果的需要，也是為了讓學生在學習英語知識中獲得更好的發展。為了有效地構建英語高效課堂，需要教師從學生的需求點出發，不斷激發學生的學習興趣，也需要學生在教學中不斷配合教師，讓英語課堂更為完善。只有這樣，英語課堂才能成為真正的高效課堂。

參考文獻：

高曉靜.初中英語高效課堂構建策略[J].學周刊，2014（4）.

編輯 趙飛飛endprint