初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建研究

劉志強(qiáng)

【摘要】新課程改革的相關(guān)理念正在不斷深化，對(duì)于初中數(shù)學(xué)來說，構(gòu)建高效課堂是比較重要的內(nèi)容，在根據(jù)新課程改革相關(guān)理念，進(jìn)行具體改革措施落實(shí)以及執(zhí)行的時(shí)候，需要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)以及整個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行改革，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等等，各方面都需要進(jìn)行改革，采取比較多元化的教學(xué)方法，在實(shí)踐過程中不斷地為學(xué)生營造出一個(gè)高效課堂，從而也能夠促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，本文具體從初中數(shù)學(xué)這個(gè)角度出發(fā)，探究構(gòu)建高效課堂的具體措施.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建措施

建立高效課堂，能夠有效地減小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)壓力，從另一方面來講，也能夠有效地提高整個(gè)課堂效率.課堂是教學(xué)過程中主要的陣地，而且大多數(shù)的學(xué)生也都是通過課堂的教學(xué)接受知識(shí)、了解知識(shí).所以，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂也是目前一個(gè)重要問題，下文就具體從幾個(gè)方面，探究如何構(gòu)建高效課堂.

一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)技巧

對(duì)于初中數(shù)學(xué)知識(shí)來說，抽象性比較強(qiáng)，而且知識(shí)的前后連貫性也比較強(qiáng)，所以在具體課堂教學(xué)過程中，教師一定要提升自己的教學(xué)相關(guān)技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解.在具體教學(xué)過程中，教師需要不斷地為學(xué)生提供一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，和學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的距離縮短，從而贏得學(xué)生們的信任，這樣就能夠在具體教學(xué)過程中與學(xué)生更好地共鳴，其實(shí)在具體課堂教學(xué)過程中，也可以插入一些比較有趣的游戲，恰當(dāng)?shù)卮┎逡恍?shù)學(xué)知識(shí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠加深學(xué)生們的印象.比如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，教師就可以提前準(zhǔn)備一些折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖以及扇形統(tǒng)計(jì)圖，之后再讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些圖的區(qū)別，同時(shí)根據(jù)圖形提出相關(guān)的問題，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行自主探究，從而總結(jié)這些圖形的相關(guān)特點(diǎn)，之后教師再具體引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些圖進(jìn)行深入細(xì)致的認(rèn)識(shí)，引出統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)概念，通過這樣的教學(xué)技巧，就能夠有效地加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，能夠有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績.

二、采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都比較深?yuàn)W，而且也比較理性化，尤其對(duì)于一些數(shù)學(xué)公式來說，一定要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)情境進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師也一定要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，最好可以將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)融于具體的實(shí)踐活動(dòng)過程中，從而營造出一個(gè)比較良好的學(xué)習(xí)情境.比如，在學(xué)習(xí)平行線的時(shí)候，教師就可以巧妙地利用多媒體技術(shù)手段，播放一些有關(guān)平行線的幻燈片，比如，窗簾的拉槽、滑雪的軌道、火車鐵軌等等，之后教師還可以根據(jù)教材上的具體知識(shí)以及圖畫進(jìn)行引導(dǎo)，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)平行線的相關(guān)概念有深入的認(rèn)識(shí)，而且也能夠促進(jìn)學(xué)生在一個(gè)比較有趣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)，有效地減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，學(xué)生才能夠更加主動(dòng)地去探索相關(guān)的知識(shí)，主動(dòng)解決問題，所以教師在具體教學(xué)過程中，一定要采取多種手段，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效地激發(fā)出來，才能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂.

三、在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力

新知識(shí)的學(xué)習(xí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展應(yīng)用，只有通過不斷的學(xué)習(xí)、思考，才能將書本上的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)這也是實(shí)施高效課堂的主要目的.在具體開展課堂教學(xué)時(shí)，教師要通過比較科學(xué)的方法，有效地提升學(xué)生的反思能力以及歸納知識(shí)的能力，這樣才能夠使學(xué)生更加明確整節(jié)課中學(xué)到的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，同時(shí)教師也能夠更加直接地獲得學(xué)生的反饋結(jié)果，根據(jù)反饋結(jié)果有針對(duì)性地調(diào)整相關(guān)課程內(nèi)容，從而達(dá)到高效課堂的目的.比如，在學(xué)習(xí)三角形時(shí)，在學(xué)生掌握了基本的定理、概念之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)地畫出直角三角形、鈍角三角形以及銳角三角形這三種圖形的中線、角平分線和高.之后再讓學(xué)生概括它們的特點(diǎn)、共性，有助于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的歸納，從而提升課堂教學(xué)效率.

四、教師應(yīng)發(fā)揮良好的主導(dǎo)作用

在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，要想有效地提升課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的指導(dǎo)，同時(shí)也要積極地解決學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難.在采用一些比較創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式的時(shí)候，一定要注意合理地應(yīng)用，不能夠只注重形式，而忽略了學(xué)習(xí)質(zhì)量.在進(jìn)行小組討論的時(shí)候，教師也要不斷地去鼓勵(lì)每一名學(xué)生進(jìn)行思考、敢于發(fā)言，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)的全面化.在具體教學(xué)過程中，一定要避免只注重形式的教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的具體實(shí)際，結(jié)合整個(gè)課堂氛圍進(jìn)行教學(xué).

五、結(jié)束語

要想構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，那么就需要在具體教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新，科學(xué)合理地利用教學(xué)方法以及教學(xué)模式，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，給學(xué)生提供一個(gè)比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、思考能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力等等，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，一定要從各個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量.

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