農村中學學生數學學習興趣培養

郭建平

【摘要】培養濃厚的學習興趣是農村中學生數學成績得以提升的重要保障，因此，要重視農村中學生數學學習興趣的培養.農村數學教學要根據學生生活環境的不同，大力開展情感教學，給予學生最真誠的關心和愛護，同時要努力營造良好的學習氛圍和實施問題情境教學模式，來提高數學教學質量.

【關鍵詞】農村學生；數學學習；興趣培養

農村中學生因從小在農村生活，與城市的孩子相比，接觸外界的機會較少，書本知識是他們知識獲取的主要來源，現如今書本知識與社會生活聯系并不是很緊密，使他們產生了所學知識并沒有用處的錯誤觀點.再加上，他們家長自身文化水平不高，不知道如何教育孩子，更不知道如何讓孩子重視學習，在這樣的大背景下培養學習興趣成為農村中學學生提高學習成績的最重要的途徑.

一、因人施教積極開展情感教學

現階段農村中學生的數學基礎掌握的不是很扎實，更談不上知識的系統性和知識的銜接性，他們往往習慣于只是在上課時間聽講和寫作業，課下并不去預習和復習，久而久之便養成了不主動學習的壞習慣，從而導致學習成績上不去，一談到數學學習，就有強烈的自卑感，毫無數學學習興趣可言.因此，作為農村的中學數學教師要在學習上多幫助他們，適當的時候實施情感教學，用感情去感化他們，平時多注意溝通和交流，及時了解學生學習中遇到的困難.對于……