寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來

倪興俠 岳敏

2016年，我們有幸參加了在福州舉行的第八屆高中青年數學教師優秀課展示與培訓活動.在福州感受南方城市初冬那種溫潤的氣候，感受南方城市風景如畫的美景同時，更感受了一場視覺和聽覺的知識大宴.不僅觀摩了數十位教師精彩的現場說課和錄像課展示，還聽到了來自前沿的數學專家的細致剖析和精彩點評，在領略參賽教師和專家風采的同時，更多的是帶來了一場頭腦的風暴，震撼之余收獲與感受頗多.對于一個優秀青年教師所要具備的素養有了新的認識和感受.

本次大賽在舉辦方的精心準備下，順利進行，由于參賽選手較多，共分了幾個會場來舉行，每個會場又分了好多的分會場，與會教師根據報道時拿到的會場門票固定聽課.兩天時間一共聽了十幾節課，各位教師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態.總結歸納了這些優秀選手的共同特點主要有以下幾個方面.

一、堪比主持人的語言與氣質

縱觀所有的參賽選手，任何一個都可以和主持人相媲美，滔滔不絕的演說，抑揚頓挫，清脆悅耳的聲音，豐富的面部表情，聲情并茂，不僅吸引了與會的教師和專家，對于他們的學生來說也是一種莫大的幸福吧.每位選手站在臺上舉手投足之間都很自信、沉穩、大方，內斂，精干的職業裝更是襯托出他們不俗的氣質.或許聲音是他們先天的優勢，那么語言的修煉和氣場的修煉就是他們后天不懈的努力的回報吧.梅花香自苦寒來，沒有平白無故的喝彩，有的只是選手背后一遍又一遍的學習與堅持，成功總是青睞那些有準備的人！

二、尊重學生，體現民主教風

觀看參賽教師的錄像課無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂.教師在課堂上極具親和力的語言，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍，使學生在潛移默化中受到人性化的培養.而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前提.將課堂還給學生，充分發揮學生的學習自主性，給學生充足的思考時間和回答問題的機會，從學生自信的表述中可以看出教師平時對學生的數學素養的培養是決不放松的.給我一方舞臺，還你無限精彩，四川省瀘縣二中的“分層抽樣”課例和秦安西川中學的“隨機抽樣的實踐與總結”課例無不彰顯了教師對學生的充分信任與教師過人的課堂組織與調控能力.

三、注重學生的合作學習

與上一屆優質課展示觀摩課例相比，翻轉課堂微視頻在本次大賽中已不見蹤跡，都已成過往，而合作學習仍然是一種比較熱的課堂組織與學習形式.而大部分的選手提供的錄像課例中都因合理的緊湊適宜的合作學習而使整節課錦上添花而顯得不平凡.四川成都西北中學的“用樣本的數據特征估計總體的數據特征”課例充分地利用學生的合作學習贏得了與會教師和專家的好評.“智慧的火花是在思維碰撞中產生的”，在學生合作學習過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學生得到的知識是深刻的.他會有種成功感，愉悅感.學生小組成員間討論，通過學生的對話進一步加深了對數學知識的理解與內化.合作學習注重學生學習能力的培養，是一種很好的培養學生數學素養的學習方式.

四、合理運用多媒體教學

此次活動，教師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍.利用電腦課件、錄音機等多媒體，創編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學.這次主要聽了幾節統計課的同課異構，在教學中教師充分運用多媒體技術，教師幫助學生定選題，學生分組進行完成調查報告，活動視頻的拍攝，數據的分析，并在電腦上完成柱狀圖的制作，匯報用的PPT等都是學生獨立完成，加上學生課堂上精彩的匯報，無不彰顯了學生的自主能力.教師不只自己使用多媒體還要求學生在學習過程中自己使用計算機，對學生能力的要求和培養達到了極致.這才是信息技術真正與學科教學的融合，才是信息技術對教學的強大的支撐.

五、深入挖掘教材，精心備課，創造性地使用教材

同課異構最大的特點就是授課內容是指定的，四個人做同一節課，在這樣的形式下，選手的素養和才能得到了充分的發揮和展示.在此次比賽中每位參賽選手教學設計立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學生知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去.每個人的教學內容雖然是一樣的，但處理教材的方式不同，設計不同，課堂教學的組織形式不同，學生的學習方式不同，獲得新知的手段也不盡相同，真正看到了每位優秀選手的精心與用心以及他們獨居匠心的創造性的設計.對于參賽選手來說這一節課可能經歷了無數次的研磨與打造，聽了太多的意見與建議，而更多的通過不斷的學習與實踐總結出來，走出來一條適合自己的路.創造性地使用教材應該是對每一位教師的要求，需要在教學的間隙不斷地充實自己，汲取來自書籍的養分，來自專業雜志的指引.很好地使用教材，做適合學生的設計，尋適合學生的方法，使學生有效地從學數學水到渠成的轉變成用數學.教師要著力培養學生的綜合運用數學知識的能力，切實讓學生活用數學，用活數學.

在此次觀摩中，除了感受各地優秀選手的個人風采，還可以感受到情境教學、任務教學、合作探究性教學等教學理念.還聆聽了前沿專家懇切的點評，以及對在數學教學中落實學生數學素養的培養的高深見解，使我們對讓這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解.教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，每一個成功者的背后都灑下了無盡的汗水，讓我們以這些優秀選手為榜樣，繼續我們的教育理想，站好三尺講臺，成就最好的自己.endprint