基于應用能力培養的高職高專數學教學研究

李春華

【摘要】語文是一切學科的基礎，而數學則是學好每門學科的必備工具，尤其是對理工學科更為重要.然而現在高職高專的數學教學有很多的不足之處，尤其是學生對數學的實際應用能力，有很大的提升空間.數學這門學科和語文相似，與實際生活密切相連，因此，學好數學在實際中的應用很重要.面對高職高專數學教學的不足，學校可以從教師資源、學習的內容、教學的方法等方面進行完善整改，使學生學好這門學科.

【關鍵詞】高等數學；應用數學；專業知識

在當今社會，科技發展十分重要，而科技的發展離不開應用數學的輔助，因此，這個時代需要很多具有數學應用能力的人才.不僅如此，數學還是學習其他學科的必備工具，在高職高專的教育中很重要.本文將對高職高專學生數學應用能力的培養教育進行研究，使數學教育工作人員能夠更好地掌握培養學生應用能力的技巧，進而讓更多的學生擁有數學的應用能力.

一、基于應用能力培養的高職高專數學教學研究的含義

基于應用能力培養的高職高專數學教學研究是指用最少的課時讓學生掌握高等數學在實際生活中的應用技巧和方法，使學生在學校所學的知識能夠用在日后工作中，同時基于應用能力培養的高職高專數學教學研究能夠在保證數學教學質量的前提下提升教師的教學效率與學生的學習效率.

二、基于專業應用的高等數學教學的特點

（一）服務于學生將來的工作

為學生將來的工作服務，學生在課堂上花費大量的時間去學習知識，不僅是為了豐富自己、讓自己擁有更高的含金量，更是為了將來能夠憑自己的實力找一份滿意的工作.如果在學校所學習的知識不能應用在實際工作中，也就失去了一部分的學習意義.基于專業應用的高等數學教育就是讓學生開發自己的思維、掌握學習技巧，使自己所學知識能夠用到日常生活與工作中.

（二）使高數知識發揮工具作用

利用高數知識學習自己的專業課，高數是學習其他學科的必要工具，學好高數可以幫助學生更容易學習專業知識.理科生的專業學科都需要用到數學運算，所以大學的學習往往是將高數放在大一，這也是高等數學重要的一個因素.因此，在高等數學的教育中要與學生所學的專業課聯系，注重專業問題的解決.大學教師都擁有較高的文化水平，但是他們與學生所學的專業大都不一樣，所以教師要盡量去了解學生所學專業所需要的數學知識，才能將高等數學與學生所學的專業課契合起來，讓高等數學發揮它輔助工具的作用.

三、如何做到基于專業應用的高職高專數學教學

（一）針對不同專業制訂不同的教學方案

針對不同專業制訂不同的教學方案，學生所學專業不同則其所學的課程也有很大區別，所用到的數學知識也有很大差別.所以，針對不同的專業設定不同的教學方案很重要，當然也可以將相近的專業即所學課程大致相同的專業分為一類，用一套方案進行學習.

（二）將高等數學與實際生活相聯系

練習運用數學知識解決實際問題，加強實際問題的訓練，以實現數學在實際中的運用，對于一些應用題，可以將它形象化到一件具體的、生活中時常發生的事情.

（三）適當開設高等數學選修課

適當開設高等數學選修課，現在大學的高數一般都開設在大一，其余學年基本很少接觸這些知識，這樣不僅之前學到的知識不能得到鞏固，也無法學習到新的知識.因此，可以在大二到大四開設一些選修課，為學生補上未學習到的數學知識，讓學生能夠有機會接觸到更多的數學知識.還可以邀請一些名師進行講座，讓學生對高等數學有更深刻的理解，清楚高等數學的重要性，從而更加投入的學習高等數學.

（四）在學校展開高數競賽

在學校展開一些類似于奧林匹克競賽的高數競賽，并設置一些獎項，激發學生對此競賽的激情，進而激發學生對高等數學的熱情.尤其是鼓勵高年級的學生積極參與，讓他們在結束了高等數學的學習后仍能保持對高數的學習熱情.

（五）設置一些專題成果機構

設置一些專題成果機構，并將好的專題成果在校內進行展示、表彰，這些專題成果可以是高數論文、教學案例、教學建議、教學設計以及上述提到的為專業課而設計的教學方案等形式.通過這些一方面，可以讓教師和學生燃起對高數教學和學習的熱情，另一方面，也可以從學生那里收集一些對高數的教學意見，以完善學校的教學體系.

四、結束語

綜上所述，基于應用能力培養的高職高專數學教學研究可以讓學生在較少的課時里學到更全面、更豐富的高等數學知識，使學生能夠在高等數學的輔助下更好地學習專業知識，激發學生的思維，使學生在學校所學到的知識能夠用到實際生活中，讓學生充滿對高等數學的學習熱情.

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