初中政治有效性教學(xué)探究

摘 要：隨著核心價值觀的提出，國家更加注重提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，這就要求教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式從而提高政治教學(xué)的有效性。本文針對政治教學(xué)的現(xiàn)狀就提高政治課堂的有效性提出了有關(guān)策略，希望對教師政治教學(xué)能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中政治；有效性；教學(xué)探究

一、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

如果說父母是學(xué)生的第一任老師，那么興趣一定是學(xué)生最好的老師。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對學(xué)生的發(fā)展特點積極創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。政治是一門理論性較強的學(xué)科，如果教師在教學(xué)過程中不能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)消極的現(xiàn)象并且不能將抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的理論知識框架，進(jìn)而將書本上的知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R并不斷拓寬知識的廣度和深度。教師在教學(xué)過程中可以以一些視聽等感官上的刺激激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師在教學(xué)《中華文化與民族精神》時，可以先通過播放絲綢之路讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化并加深對中國傳統(tǒng)文化的了解，在觀看的過程中讓學(xué)生體會到中國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。教師在開始課程之前讓學(xué)生觀看絲綢之路并在觀看之后對學(xué)生提問“同學(xué)們在看完之后有什么感想嗎”，學(xué)生開始激烈地討論，有的學(xué)生說“我感受到中國文化的源遠(yuǎn)流長”，有的學(xué)生說“通過觀看我覺得自己有一種深深的自豪感”，教師讓學(xué)生觀看有關(guān)視頻，通過給學(xué)生帶來感官刺激的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、 注重因材施教

我國偉大的教育家孔子提出“因材施教”的教育理念，這種教育理念同樣適用于現(xiàn)在教育的發(fā)展，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同發(fā)展特點制定梯度的教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅能夠使教學(xué)內(nèi)容更加適合學(xué)生的發(fā)展，還能讓學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也有利于構(gòu)建初中政治的高效課堂。教師可以將班級內(nèi)的學(xué)生按基礎(chǔ)知識的掌握程度和學(xué)習(xí)的速度快慢進(jìn)行劃分，給學(xué)生安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣能夠讓學(xué)生得到不同程度的提高，從而提高學(xué)生的整體水平。以《關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例》，教師在教學(xué)過程中為不同小組的學(xué)生安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師給能力中等的學(xué)生安排熟練掌握共同富裕的基本概念并在練習(xí)題中能夠保證正確率。對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，教師讓他們熟練掌握共同富裕概念的基礎(chǔ)上還要結(jié)合現(xiàn)在習(xí)近平提出的中國夢進(jìn)行有效分析。這樣不僅讓能力中等的學(xué)生扎實了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)還讓學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸提高個人能力。這樣的教學(xué)方法避免出現(xiàn)由于教師顧忌大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展而忽略了能力突出的學(xué)生和基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生的現(xiàn)象并從整體上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

三、 將理論知識與實踐相結(jié)合

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重將理論知識的講解與學(xué)生的實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐的過程中對教師講述的理論知識進(jìn)行應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的實踐能力還提高了政治課堂的有效性。以《感受法律的尊嚴(yán)》為例，教師組織學(xué)生模擬法庭，將學(xué)生進(jìn)行分組，分別扮演審判長、審判員、陪審員、書記員、正方、反方，以普通的離婚訴訟案件為題目，首先雙方當(dāng)事人進(jìn)行陳述，其次雙方當(dāng)事人出示有關(guān)證據(jù)，其中包括證人證詞、書證、物證和視聽資料、鑒定結(jié)論等，在這個過程中學(xué)生積極地融入模擬的法庭當(dāng)中并在一定程度上提高了學(xué)生對法律的理解，感受到了法律的嚴(yán)明。教師通過模擬法庭的方式更能讓學(xué)生走進(jìn)法律感受法律面前人人平等，這樣的教學(xué)方式在一定程度上提高了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的有效性。教師在教學(xué)《投身于精神文明建設(shè)》時可以組織學(xué)生參加有關(guān)精神文明建設(shè)，從而在實踐的過程中提高學(xué)生的精神文明。教師可以組織學(xué)生幫助交警指揮交通，在紅燈的時候告訴行人不要闖紅燈，這樣不僅幫助周圍的人提高精神文明還使學(xué)生自己加強了精神文明建設(shè)，進(jìn)而加強了學(xué)生對政治理論知識的理解，有利于學(xué)生消化吸收教師上課講到的內(nèi)容。

四、 在教學(xué)過程中運用賞識教育

所謂賞識教育就是尊重學(xué)生的發(fā)展并在學(xué)生的發(fā)展過程中不斷給予鼓勵和支持，教師在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中運用賞識教育有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，所以教師應(yīng)該不斷完善賞識教育在政治教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會遇到許多問題，有的學(xué)生由于不能及時地良好地解決這些問題從而喪失了政治學(xué)習(xí)的積極性。針對這一問題，教師在學(xué)生遇到困難的時候應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題，多使用“相信自己，你一定可以的”等語句鼓勵學(xué)生積極地面對困難，教師在上課提問學(xué)生回答錯誤的時候，應(yīng)該以啟發(fā)性的語言和鼓勵性的語言，如“考慮一下這個問題還有沒有什么要補充的呢”或者“這個問題是不是還需要完善呢”，這種啟發(fā)性的語言能夠幫助學(xué)生不斷拓寬對問題認(rèn)識的廣度和深度，從而在大腦中形成系統(tǒng)的知識框架。

五、 教師不斷豐富自身的知識儲備

教師開展有效政治教學(xué)的重要前提就是不斷豐富自身的知識儲備，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師要豐富自身專業(yè)素養(yǎng)可以通過以下幾個方面：一是教師通過閱讀大量書籍提高自身的文化涵養(yǎng)，從而在教學(xué)過程中能夠做到將知識與實際生活相結(jié)合；二是教師利用課下時間多聽取其他優(yōu)秀教師的講課，在聽取的過程中要做到取其精華去其糟粕，將其他教師教學(xué)過程中優(yōu)秀的部分融入到自己的教學(xué)活動當(dāng)中，對于其他教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題應(yīng)避免出現(xiàn)在自己的教學(xué)活動當(dāng)中，以此豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)過程中做到游刃有余進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；三是教師應(yīng)積極利用課余時間了解國家有關(guān)的教育理念，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加順應(yīng)國家的發(fā)展方向并能用這樣的方法將新鮮的血液注入到教師教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中；四是教師應(yīng)多利用課余時間學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)等，在教學(xué)的過程中將理論知識與多媒體應(yīng)用相結(jié)合，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也能加深學(xué)生對枯燥知識的理解，幫助學(xué)生記憶這些抽象的理論知識。

六、 結(jié)語

教師在教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣、實施因材施教、將理論知識的講解與實踐相結(jié)合、運用賞識教育、不斷豐富自身的知識儲備等方式提高政治教學(xué)的有效性。

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作者簡介：

袁梅，新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州，新疆伊犁霍城縣清水河鎮(zhèn)中心學(xué)校（瞻德中學(xué)）。endprint