小學(xué)英語開設(shè)英語報(bào)刊閱讀課的實(shí)踐與思考

摘 要：英語報(bào)刊閱讀是英語教學(xué)中非常重要的一種訓(xùn)練方式，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，英語報(bào)刊上面有豐富的圖片、故事等素材，難度適中，非常適合小學(xué)生閱讀。英語報(bào)刊不僅能夠?qū)蠋煹恼n堂講解進(jìn)行知識補(bǔ)充、提供多樣化的英語學(xué)習(xí)資源，還能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，英語報(bào)刊閱讀的形式應(yīng)該在小學(xué)英語的教學(xué)中得到推廣應(yīng)用。本文就“開設(shè)英語報(bào)刊閱讀課的實(shí)踐與思考”進(jìn)行了如下探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；報(bào)刊閱讀；問題探討

一、 小學(xué)英語教學(xué)開展報(bào)刊閱讀課意義何在

在現(xiàn)代教育的大背景下，各方面的素質(zhì)教育正如火如荼地進(jìn)行著，那么在小學(xué)英語教學(xué)中，我們也要優(yōu)化傳統(tǒng)的教育模式，給學(xué)生提供更多的課程資源，用多種途徑來豐富學(xué)生的知識生活。而報(bào)刊閱讀的教學(xué)就是一種有效的英語教學(xué)輔助手段，它可以同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀能力和詞匯掌握能力，并且可以讓學(xué)生在潛移默化中了解英語國家的語言文字習(xí)慣和文化背景，對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力其實(shí)都有幫助。所以開設(shè)英語報(bào)刊閱讀課對小學(xué)生基礎(chǔ)階段的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助作用，能幫學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，會在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中有重要作用。

二、 如何選擇英語報(bào)刊閱讀的形式和閱讀材料

現(xiàn)在的英語報(bào)刊市場有很多資源，但是我們一定要選擇好報(bào)刊材料，讓學(xué)生得到最適當(dāng)?shù)腻憻挷判校绻麍?bào)刊材料沒有選擇好，對學(xué)生非但不會起到很大幫助，甚至還可能有“副作用”，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。所以我們在選擇報(bào)刊時(shí)要遵循著難度適中、貼近生活、新奇有趣的原則進(jìn)行挑選，比如《中國少年英語報(bào)》《雙語學(xué)習(xí)報(bào)》等就非常不錯(cuò)，不僅有豐富的知識內(nèi)容，而且文字淺顯易懂、語言也非常地道，還具有一定的趣味性，能很好地引起學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

對于有限的課堂時(shí)間，我們的英語報(bào)刊閱讀課不可能讓學(xué)生完成所有的閱讀版塊，英語報(bào)刊的信息量往往是很大的，老師要能夠根據(jù)課堂時(shí)間和每個(gè)學(xué)生的水平設(shè)置不同的閱讀目標(biāo)。當(dāng)然也可以借鑒小組閱讀教學(xué)等多種形式，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到閱讀效果的最大化。

三、 小學(xué)英語報(bào)刊閱讀課可以采用哪些教學(xué)方法

1. 老師趣味引導(dǎo)，吸引學(xué)生積極參與

“興趣是最好的老師”這一點(diǎn)毋庸置疑，激發(fā)學(xué)生的興趣應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀的首要內(nèi)容，要是學(xué)生連對英語報(bào)刊閱讀課的興趣都沒有，那么他一定是排斥的；反之，他們就會積極地參與進(jìn)來、使自己的能力得到進(jìn)一步的提高。可能有些學(xué)生對英語報(bào)刊閱讀不積極、不感興趣，所以老師們要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣和積極性。

老師可以用多媒體、圖片或歌曲等小學(xué)生喜聞樂見的形式引出英語報(bào)刊的閱讀，由于小學(xué)生詞匯量有限，所以老師做一些背景介紹還是非常必要的，能讓他們快速進(jìn)入狀態(tài)。

2. 設(shè)置疑問，猜測材料內(nèi)容

英語報(bào)刊閱讀不僅僅是為了提高學(xué)生的英語閱讀能力，老師還可以充分抓住這個(gè)機(jī)會讓學(xué)生的綜合能力得到最好的鍛煉。老師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)可以通過文章標(biāo)題和插圖等來讓學(xué)生推斷文章內(nèi)容，在這個(gè)過程中，學(xué)生的思維能力、觀察能力以及獨(dú)立思考的能力都會得到提高。

比如在《雙語學(xué)習(xí)報(bào)》中有一篇名為“New Home”的文章，講的就是青蛙搬新家的故事。在這篇文章中有非常形象的配圖，能很好地將這個(gè)故事的場景展現(xiàn)出來，而且這篇文章的題目也是能比較明顯說明主題的。所以這樣的文章就非常適合由圖片和題目來推斷文章的內(nèi)容，讓他們閱讀之后再與自己的推斷相比較，不僅可以鍛煉他們的推理和閱讀能力，還能讓他們獲得成就感，又能營造良好的課堂氛圍，可以達(dá)到“事半功倍”的效果。

3. 老師要及時(shí)引導(dǎo)歸納，提高訓(xùn)練效果

英語并不是一門能在短時(shí)間內(nèi)迅速提高成績的學(xué)科，英語閱讀能力也需要一步一個(gè)腳印、循序漸進(jìn)地提高，從認(rèn)單詞、讀文章，再到理解并吸收消化、內(nèi)化成自己的能力，這是需要一個(gè)過程的。在這個(gè)過程中，老師扮演著非常重要的“引路人”的角色，一整套程序只有踏踏實(shí)實(shí)走下來才能使學(xué)生的綜合能力得到提高。比如一篇報(bào)刊上的小短文，老師可以讓學(xué)生從聽到讀，再到寫、仿寫、背誦，最后再把所有的流程和重點(diǎn)給學(xué)生理一遍，這樣才有效果。

四、 小學(xué)開設(shè)英語報(bào)刊閱讀課還應(yīng)該做哪些努力

1. 老師要提高自身素質(zhì)，做好學(xué)生的“引路人”

小學(xué)階段的學(xué)生處于接觸英語的初級階段，他們需要老師進(jìn)行合理、正確的引導(dǎo)，而如果老師自身能力就有限，是很難把學(xué)生教好的。尤其是現(xiàn)代社會，知識的更新?lián)Q代非常快，英語報(bào)刊閱讀的訓(xùn)練也要做到與時(shí)俱進(jìn)才行。所以老師首先要保證自己的英語素質(zhì)，為學(xué)生選取合適的閱讀素材，采用有效的訓(xùn)練方式，才能提高學(xué)生的英語水平。

2. 要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力

正如以上所說，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，而課堂上能進(jìn)行的英語報(bào)刊閱讀訓(xùn)練實(shí)際上非常有限，要想快速有效地提高，學(xué)生一定要有自主學(xué)習(xí)的意識，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的主動性。只有不斷積累，學(xué)生的英語閱讀以及其他方面的能力才會得到全面提高。

五、 總結(jié)

本文從英語報(bào)刊閱讀課的開設(shè)意義、材料選取、教學(xué)方法以及需要注意的問題等方面對“小學(xué)英語開設(shè)報(bào)刊閱讀課”進(jìn)行了一個(gè)探討，希望英語報(bào)刊閱讀的形式能夠在小學(xué)英語的教學(xué)中得到推廣和應(yīng)用，對提高小學(xué)生英語能力起到積極的促進(jìn)作用。

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作者簡介：

馬婷，江蘇省常州市，常州市龍城小學(xué)。endprint