提高安全意識是安全教育的根本

王建華

摘 要：幼兒安全學習中最重要的不是學什么，而是要培養安全的意識。因為安全事故的發生大多數時候是由于人們的疏忽大意，或是心存僥幸。安全防范的意識不強，空有知識與技能是沒用的。而安全意識不是一朝一夕能夠培養出來的，而是需要我們家園密切合作。

關鍵詞：安全；安全教育；安全意識

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）01-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.113

安全是幼兒園工作的重中之重，沒有安全做保障，一切工作都失去了意義。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為了保證幼兒的人身安全，我們在從多方努力之外，還致力于幼兒的安全教育工作，希望孩子們能自己保護自己，為他們終身的安全打好基礎。為此，我們園里積極開展全園的、班級的以及親子的各項活動，力求讓孩子們能夠平安長大。

在園的安全教育活動，讓孩子們學到了安全知識，掌握了自我保護的技能，更重要的是提高了他們的安全意識。

一、安全事故的發生源于安全意識的淡薄

在我們的生活中，大多安全事故的發生，不是人們缺乏安全知識和技能，而是安全意識淡薄。往往是人們心里安全的弦松了，安全事故才會發生，悲劇才會上演。

案例一：

前些天，看到這樣一則新聞，有一隊暴走族，早晨在馬路中間暴走鍛煉時，被一輛出租車撞到，致一死五傷。像這樣的事故的發生，其實究其根源就是安全意識的淡薄。誰不知道，走在馬路中央很危險？如果知道肯定有車撞，一定不會在馬路中間走。這么一大隊人馬，心中所抱的定是僥幸的心理：早晨車少，就是有車，看我們這么多人也會為我們讓路。而在我們指責司機的時候，我們想一想，作為出租車司機，技術肯定不是問題所在，司機心里所想的也必是：早晨路上人少，再說誰會跑到馬路中央來呢？而這兩者恰巧遇到了一起，于是，慘劇發生了。

案例二：

就在六月底七月初的十幾天里，我們河北省共發生了四起幼兒被遺忘在校車里的致死案件，事后人們都在問：數一數孩子有那么難嗎？上車、下車、進園、吃飯，在哪一個環節，老師數一數孩子，點點名，都不會發生這樣的慘劇。

我們想一想，避免這樣的事故，需要什么高深的知識和技能嗎？而像這樣的事故數不勝數，只要我們翻看新聞，幾乎天天都能看到。

曾經成為一時輿論熱點的中國式過馬路，大家都還記得吧？而過馬路要看紅綠燈，要走斑馬線，是我們從小就知道的，可怎么長大了倒不懂了呢？“紅燈停，綠燈行。”一共六個字，怎么就裝不到心里去呢？

在野生動物園里隨意下車；已經發生泥石流了還要跑回家；邊走路邊看手機；不聽指揮穿越鐵軌；到指定海域之外去游泳……這一樁樁一件件悲劇的背后，不是知識的匱乏，不是技能技巧的不足，而是安全意識的淡薄。如果對后果有充分的考慮與預測，我想這些事故絕對是可以避免的。畢竟，誰也不想白白丟掉自己或摯愛親人的性命。

二、提高安全意識，培養幼兒自我保護能力

現在，在家庭教育中有這樣一個誤區：父母總是給孩子過多的保護，唯恐孩子有任何閃失，不給孩子運動、交往、游戲的機會。過度的保護就造成孩子嚴重缺乏安全意識。如果孩子一直處于被保護之中，他就不能區分什么是安全，什么是危險。可是，我們父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。古話說：“授之以魚，不如授之以漁。”孩子們終究是要長大的，只是一味地由教師和家長保護不是我們教育的宗旨和目的，讓孩子們懂得安全知識，增強安全意識，學習自我保護的方法，才能從根本上確保他們長久的健康與平安。因此，加強安全教育，培養幼兒的安全意識是當前最為重要的問題。

三、安全知識的學習不能包羅萬象

前幾天看微信朋友圈，一個家長發孩子游泳的圖片，說孩子去游泳，剛下到水里就趕緊上來了，媽媽問為什么，孩子說，老師教我們了，游泳前一定要熱身。于是，孩子做完熱身運動才又下水去游泳。由此可見，我們的安全教育是有效果的。但是，我們能夠把所有的安全問題都以安全課程的形式讓孩子來學習嗎？

在幼兒園安全課程設置上，我們盡可能將預料到的各種安全問題羅列出來，編兒歌、搞活動，開展教育教學，讓孩子們掌握緊急時刻自救的方法。但是，我們不可能把孩子生活中的安全隱患全部展示出來，教會他們所有的避險方法。其實，哪怕掌握了所有安全知識和技能，如果缺乏安全意識，也是枉然。

在安全教育中，重中之重是培養安全意識，提高孩子們自我保護的能力的同時，讓他們時刻繃緊安全這根弦，讓安全成為一種習慣，遇到事情首先在腦子里畫一個問號：這樣做有沒有危險？只要有危險因素存在，我們就要想法去避免。我們常說“大意出危險”，確實是這樣。只要我們時刻想著安全這件事，那有很多事故是可以避免的。

家長和教師不僅有保護幼兒生命安全的責任，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立安全意識。

四、安全意識的培養重在日常生活

幼兒安全意識的培養不是一朝一夕就能完成的，不能只依賴在園的集體教育活動，應該滲透在幼兒生活的點點滴滴，應該是家園共同合作，更應該是成年人的以身作則。比如：上下樓時，我們可以提醒孩子想一想應該注意什么，會發生什么危險；過馬路時，讓幼兒觀察車輛的通行，告誡幼兒闖紅燈會有什么后果；走在路上，讓幼兒知道，地井蓋萬一松動會發生什么嚴重事故；進商場和幼兒討論案情通道的作用，在緊急情況下它有什么意義；游泳時，體驗一下直接進入冷水后會有什么情況發生……這些日常生活中的探討，對孩子來說，可能意義更重大。反復的思考、觀察，讓孩子們慢慢地形成這樣一種習慣：遇到事情，先來預測一下后果。這種預測，就是幫助他們提高安全防范意識，從而避免危險事故的發生。

我們對孩子最真摯的祝福就是平安，我們希望他們平安長大，平安一生，希望危險永遠遠離我們的孩子。但安全其實往往掌握在自己的手中，只有我們永遠繃緊安全這根弦，才可能做到平安永伴。因此，我們送給孩子最好的禮物就是——讓他們能時刻提高警惕，增強安全意識。

讓我們把保護孩子安全的重擔交到孩子自己的手里，這樣才能確保他們一生的平安與幸福。

參考文獻：

[1] 幼兒安全教育叢書[M].北京：科學出版社龍門少兒分社，2009.

[2] 歐新明.學前兒童健康教育[M].教育科學出版社，2003.