淺談初中語文教學策略

牛素娟

摘 要：語文向來是一門重要學科，學習語文不僅僅是學習一門語言，更是培養文學素養。在初中語文的教學中，需要培養學生多方面的能力，讓學生在學習的過程中敢于自主發現問題，形成良好的思維習慣。這樣對其他科目的學習也有好處。語文教學也要講求一定的策略。

關鍵詞：初中語文；語文教學；教學策略

現在，越來越多的人重視語文，因為學好語文是理解其他科目的基礎，更能夠培養自己的文學素養?？墒?，有一些人對語文有偏見，認為學不學習都一樣，即使努力學習成績也不會上升。面對這種情況，我只能說那是因為下的功夫還不夠，沒有好好堅持就不會看到勝利的果實?，F在，為了從各方面提高學生的成績，我們的語文教學應不斷探索更加適合的教學模式。結合我的教學實踐經驗，我將就初中語文學習策略給出自己的分析。

一、重視基礎知識

中國文化博大精深，漢字更是充滿了魅力。很多漢字是多音字、多義字，由漢字組合而成的詞語、成語更是非常豐富。在我教學的時候，我要求每個學生準備一本新華詞典。例如在講《從百草園到三味書屋》時，在預習的階段，我就要求學生們自己查閱生詞生字，比如纏絡、宿儒、蟬蛻、倜儻、菜畦、人聲鼎沸、長吟等詞語。學生們必須重視這些最基礎的知識，通過查閱詞典，了解這些漢字詞語的讀音和意思。這些基礎知識是學習語文最基本的東西，是深一步閱讀名人佳作的必經之路。當然，除了這些基本的漢字詞語，還有語文基礎知識是我們必須要學習掌握的。在學習《從百草園到三味書屋》時，預習階段，我要求學生們查閱資料，了解作者魯迅先生的生平故事，了解本文的寫作背景，了解文章的整體框架。這些我覺得都屬于基礎知識部分，當然，要想掌握這些基礎，首先就需要堅持和求知欲。知識從來都是慢慢積累的，“腹有詩書氣自華”，看得多了，見得多了，語文素養就會隨之提高。

二、培養自學能力

學生是學習的主體，是課堂上的主人，要想提高語文教學水平，要從根本上培養學生的學習能力。在眾多的學習能力中，我認為自學能力可以說是最重要的。那么，如何培養學生的自學能力就非常關鍵了。根據現在的教學形勢來看，老師不再是課堂的主人，我們已經把越來越多的時間還給學生。在預習和復習階段，學生的自我學習是主要工作。預習階段，學生們自主查閱資料，掌握課文的生詞生字，了解文章的寫作背景，了解作者的生平經歷等等，這些都是學生需要獨立完成的，這就為培養自學能力打下了基礎。在課堂上，老師和學生需要相互合作，學生們在預習階段遺留下來的問題，在課堂上就可以向老師提出來，敢于提出自己的質疑，有針對性地聽有關自己有疑惑部分的講解。在復習階段，老師一般會帶領學生們首先進行梳理，然后學生根據需要進行自我思考，在做題的過程中，尋找自己的薄弱環節，老師面對那么多學生，是不可能面面俱到的，學生必須有自學的能力。而且學生的學習狀況只有自己最了解，所以，自學能力就顯得尤為關鍵，有了自學能力，學生的語文成績才可能逐漸提高。

三、鍛煉自我表達能力

學習語文，自我表達能力非常重要。我認為，在語文學習中，自我表達能力分為口頭表達能力和書面表達能力——作文能力，這兩種能力都是需要鍛煉的。為了提高學生的閱讀能力，我經常給學生布置閱讀任務，在課堂上，我經常組織學生進行交流，讓學生復述故事內容，這樣，學生的口頭表達能力就能得到鍛煉。此外，我還組織辯論賽鍛煉學生的邏輯思維能力和口頭表達能力。寫作是很多學生懼怕的，也是很多學生喜歡和擅長的。無論是哪種情況，我覺得，學生們的作文水平都需要不斷提高，在平時的學習中，要加強仿寫鍛煉，增加閱讀課，加強課外閱讀。這些能夠為寫作打下堅實的基礎，然后學生們再加以鍛煉，相信就可以不斷提高寫作水平，進而鍛煉自我表達能力。語文成績定能穩步上升，學生可以得到全方位發展。

想要切實提高語文成績，首先需要做的就是堅持。成功正是因為堅持才顯得更加難能可貴。現在我們的教學還有能夠改進的地方，學生也有努力進步的空間。課堂上，只有師生合作，才可能打造一個高效課堂，實現預期的教學目標，我們語文教學質量提高了，學生的成績逐漸就提高了。我們在新時代要培養的是全方位發展的學生，不僅學習成績要好，學習的素養也要高，這樣才是全面進步的好學生，祖國的未來就會一片光明。

參考文獻：

[1]顏翠芳.初中語文教學策略：實現教育的高效優質[J].中國校外教育，2013（32）.

[2]劉年喜.關于實施語文新課程有效教學策略的思考[J].湖南工業大學學報（社會科學版），2009（2）.

編輯 李博寧