高中體育核心素養探究及培養對策

明海泉

摘要：學科素養是《新課程標準》提出的新理念，在當前高中體育教學中，教師一定要認識到學生核心素養培育的重要性，讓學生明白體育學習的積極意義，為學生身體素質的提升和綜合能力的發展提供保障。本文主要探究了高中體育核心素養，并提出了相應的培養對策，以期為高中體育教學的開展提供幫助。

關鍵詞：高中體育 ? 核心素養 ? 培育對策

高中體育學科核心素養是由日常體育知識教學、技能教學和課堂評價等方面組成，核心素養的基礎是體育知識和技能。

隨著我國教育改革的深入發展，高中教師應更加重視對學生核心素養的培養。在教學中，教師不僅要對學生進行專業體育知識的教學和技能培養，而且要提高學生的素質，為他們未來的發展創造更好的條件。下面，筆者對高中體育核心素養的培養進行了詳細的討論和分析。

一、高中體育核心素養的探究

在高中體育教學中，核心素養主要是指學生能夠主動進行鍛煉，并認識到體育鍛煉的重要性，提升個人的社會適應能力。體育核心素養還將知識和技能、情感態度和價值觀、過程與方法等內容進行了結合，從而全面提升學生的體育素質，也讓學生在體育鍛煉中得到全面發展。

讓學生進行身體鍛煉，其目的是為了讓學生能在體育鍛煉過程中完成規定項目，并在日常生活和學習中參與體育鍛煉，強化個人體育鍛煉意識。同時，讓學生在體育項目教學中掌握必要的體育鍛煉知識和健康知識，改變他們對體育鍛煉的認識。從社會適應能力來看，教師通過引導學生積極參加體育鍛煉，讓學生不斷適應各種環境的變化，從心理、身體以及人際關系等方面進行自我調整和適應，得到自我提升，讓體育鍛煉得到持續發展。

二、高中體育教學核心素養的培養對策

1.強化對學生責任意識的培養

在高中體育教學中，很多項目都需要通過團隊成員合作完成，要想取得更好的成績，就需要小組成員密切配合。因此，在培養學生體育核心素養的過程中，教師可以根據學生特點設計適合他們的體育運動項目，培養學生的責任意識和團隊意識。

如在教學“健美操”時，為了培養學生身體的協調性、組合能力和表演能力，教師不僅要加以重視對學生上述能力的培養，還要培養學生的核心素養，讓學生明確自己的位置及重要性，提升團隊合作的整體效果。另外，在教學中，教師要引導學生學會尊重他人和理解他人。如在健美操練習中，學生難免會發生小失誤，這時教師要合理引導，讓學生相互幫助，并產生強烈的責任意識，學生則更容易在團隊中發揮更高的價值。這不僅能提高學生的體育技能，還能讓學生在個人素質上得到強化。

2.在教學中不斷滲透德育

德育一直是我國教育中的重點內容，將德育貫穿于體育教學的始終是培養學生核心素養的重要方式。因此，在教學中，教師要根據學生生活實際，結合德育內容和體育活動開展相應的教學，提高教學的靈活性。

如教師可以通過長跑項目培養學生良好的身體素質和耐力，或通過一些競技類的項目培養學生勇于挑戰的精神等。當學生在長期的鍛煉中具備了這些品質后，他們的學習效率和身體素質必然會得到提升，為核心素養的發展創造更好的條件。

3.圍繞核心素養調整教學方法

教學方法是教師結合學生的生活實際，將教學方法和知識等內容全面融合。要想根據體育核心素養調整教學方法，教師必須從多角度考慮，全面提高學生的基礎知識、技能和綜合素質。在教學中，教師要改變傳統授學方式，全面體現學生的主動性，激發學生的內在需求，讓學生積極參與。同時，教師應積極培養學生探究知識的能力，并采取創設教學情景和問題導向等方法有效進行課堂引導，激發學生的求知欲，讓學生在積極探索中得到自我能力的培養，為他們體育能力的提升和思維能力的發展創造更好的條件。此外，教師應從學生的日常表現、基本能力掌握情況和綜合素質提升等方面進行教學評價，從而達到全面評價的效果。

三、結語

總而言之，在現代社會發展背景下，在高中體育教學中培養學生的核心素養顯得十分重要。因此，教師一定要不斷改革教學方法和教學思想，幫助學生樹立終身鍛煉意識，并全面發展學生的綜合素質。

參考文獻：

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[2]蔣志衛.社會主義核心價值觀與高中體育教學的融合探討[J].山西農經，2017，（22）.

（作者單位：江蘇省南通市如皋市第二中學）