小學數學計算教學策略研究

張萍萍

【摘要】現如今，根據小學課標改革的新要求，小學的數學模式需要發生改變，引入新思想、新理念，以適應新的教學要求.這就要求轉變傳統的數學教學模式，尋求新突破，加強對小學數學計算教學的問題解決.數學計算在小學數學教學中占有很重要的比重，提升這方面的教學質量，勢必能夠提高小學生的學習效率和數學水平.本文主要就小學數學計算教學的重要性和教學的實際問題進行分析，然后結合實際對小學數學計算教學的策略進行詳細探究，希望能通過此次理論研究，對小學數學計算教學的發展起到積極促進作用.

【關鍵詞】小學數學；計算教學；策略

按年齡分布情況來說，小學階段的學生正是出于習慣的塑造、能力培養和思維開拓的階段，所以教師在教學活動中要著重于學生學習能力的培養，調動學生學習數學的積極性，在對學生進行計算教學的過程中同樣要培養學生自主學習的能力.小學數學主要是為后面進一步的數學學習打基礎，而計算能力又是小學數學的基礎，只有加強基礎的教學，才有利于學生的發展，提高教學質量水平.

一、小學數學計算教學重要性和問題分析

（一）小學數學計算教學重要性分析

計算教學一直以來都是小學數學教學中需要著重攻克的重難點，這也是小學數學的基礎，所以加強學生的計算教學，對提高學生的數學能力水平有著至關重要的作用.加強小學數學計算教學，一方面，可以通過學生對四則運算等基本運算方法的運用，方便學生生活，使其可以在學習甚至生活中體會到學習數學的重要，并在生活中有效運用計算能力.另一方面，小學數學計算教學不僅可以培養學生的計算能力，還能使學生在計算過程中提升觀察力、注意力和記憶力等方面的能力，在實際運用中調動思維，培養思維的靈活性和創新性.同時，計算教學作為小學數學教學中較為基礎也是較為重要的一環，有助于更好地呈現教學效果和學習成果，也有利于激發學生學習數學的興趣，提高學生自主學習的能力和獨立思考的能力.綜上，加強小學數學計算教學迫在眉睫.

（二）小學數學計算教學問題

小學數學計算在數學教學中起著重要作用，所以必須加強小學數學計算教學，然而小學的數學計算過程中依然避免不了一些問題的出現.這些有待解決的問題主要體現在以下幾個方面：第一，學生在學習過程中是占據主體地位的，在計算教學的過程中，經常有教師忽視對學生思考能力的培養，應該讓學生在實際運用中加強計算能力.第二，在計算教學中，需要注意培養學生的實踐能力和創新精神，使學生的綜合能力得到全面的提升，而不是死板地接受教師傳授的知識.第三，要培養學生對學習數學以及學習計算的積極性，使其在心理上重視計算教學，“細節決定成敗”，計算是很容易出現細小錯誤的，這就需要學生在計算過程中注意不要受到思維定式的影響，注意避免細小的錯誤，從而提高學生在實際運用中的處理能力和知識遷移能力.同時教師要注意學生的做題狀態，在日常的教學中幫助學生集中注意力，使學生更加專注地進行計算，幫助學生養成良好的做題習慣.

二、小學數學計算教學策略

在考慮如何提升學生計算能力的問題和提升教學的計算教學這兩個問題上，我們要著重于科學化策略的實施，從幾個方面入手進行分析探究，致力于計算教學水平和學生計算能力的全面提升.計算能力的提升可以幫助學生加深對數字的認識，幫助學生形成數學思想，在日后的學習過程中面對較為復雜的數學計算，學生便可以依靠自身直覺對解題和計算的方式進行初步的把握，提升解題和計算的效率.

首先，我們從學生對計算需求的方面考慮.眾所周知，小學數學在今后學習生活的過程中都存在重要影響，而要想學生提高數學計算能力，要做的就是引導學生參與到學習過程中，培養數學計算興趣.傳統計算教學忽視了學生作為學習主體的重要性，同時也沒有采取科學的教學方法.只有對這些問題進行教學改進，從多方面進行考慮，才能提高學生的學習效率，調動學生的學習積極性，提升學生的計算能力.

其次，在小學數學計算教學的過程中，要重視對學生運算思維的培養，包括加強學生的口算能力和口腦并用能力，培養學生學習思維的靈活性和創新性.同時教師還要加強口算訓練，引導學生掌握正確的口算技巧，在訓練中指導學生、鼓勵學生、讓學生更加積極自主地投入到計算學習中.

然后，教師在計算教學過程中，要通過運用多樣化的教學方式，調動學生的學習積極性，擴展學生的知識面，而不是只拘泥于課程內容.這樣也有利于學生的全面發展.需要注意的是，教師在運用多樣化教學時，要注意科學化的方式，以培養學生計算能力為目標，融入情境教學，利用情境進行計算，培養學生在現實情況下如何運用數學計算能力，使之真正發揮作用.

最后，要想提高學生的數學計算能力，還有不能忽視的一點，就是課堂練習的強化，課堂教學對于加強學生計算能力起到了一定程度的作用，是培養學生計算能力的重要基礎，也能高效地提升學生的計算能力.

三、結語

綜上所述，加強小學生的計算能力在小學數學教學過程中起到至關重要的作用，有利于教學質量的提高和學生思維創新能力、實際運用能力等的各方面發展.這次主要通過幾方面對小學數學計算教學策略在理論層面的分析探討，希望對實際的數學教學及計算教學能力的提高起到幫助作用.

【參考文獻】

[1]尹靜.新課改背景下小學數學計算教學提升策略探究[J].中國校外教育，2016（01）：94.

[2]鄒志紅.小學數學計算教學的策略[J].海峽教育研究，2014（01）：77-78.endprint