小學語文課堂教學和現代技術信息的結合

黃金英

摘 要：隨著信息化時代的到來，新課程改革要求教師要逐漸將信息技術運用于課堂教學中。在小學語文教學中，有效地應用信息技術能夠激發學生的學習興趣，促進學生自主學習，提高學生學習效率，提高課堂教學質量。因此作為學生學習的引導者，教師應當合理利用多媒體工具進行教學，積極指導學生運用信息技術，不斷豐富課堂教學內容，提高課堂教學效率。本文將淺談小學語文課堂教學和現代技術信息的有效結合。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；現代信息技術；有效結合

一、現代技術信息運用于小學語文課堂教學帶來的效益

1.豐富課堂教學內容。

伴隨著多媒體技術日益成熟，信息技術的課堂運用能夠為學生擴大學習范圍，提供更多知識源，能夠將課堂上抽象的學習內容直觀化、具體化，使語文教材更加具有創造性。在小學語文課堂教學上，教師可以利用多媒體工具播放相關圖片以及動畫影像，還可以通過現在化信息技術讓學生參與簡單的游戲互動。例如在學習小學語文四年級上冊《長城》這篇課文時，教師可以為學生提供朗誦音頻以及影像圖片進行欣賞，這樣能夠幫助學生更好地理解文章內容，擴大學生的學習視野，豐富課堂學習內容，提高課堂教學質量。

2.增添師生交流的機會。

傳統的課堂教學中，教師處于主導地位，學生一般都是被動地學習。新課程改革后，學校和教師越來越重視學生的主體作用，倡導學生自主學習。將現代信息技術與小學語文課堂教學合理結合能夠增添課堂教學內容對學生的吸引力，豐富教師的教學方式，增加學生和教師課堂互動的機會，從而激發學生學習興趣。

3.提高小學生閱讀和寫作能力。

現代信息技術運用于小學語文課堂教學能夠為學生提供更多寫作素材、閱讀素材。在寫作過程中，教師可以鼓勵學生課后在網絡上查詢資料，這在一定程度上提高學生的學習積極性和自主性，豐富的素材還能激發學生的創造力和想象力，培養學生思維能力。例如教師在教完《假如沒有灰塵》這篇課文后，可以讓學生以“假如”為題頭，自行擬題，督促學生去網上查詢相關資料進行寫作，這能夠給學生充分的思維想象空間，促進學生自主學習。

二、小學語文課堂教學具體運用現代信息技術的措施

1.合理運用現代信息技術提高學生合作學習意識和探究學習意識。

運用現代信息技術能夠促進學習信息資源共享，為學生提供一個更好的網絡學習平臺，讓學生能夠找到自己需要的各種學習資源，促進學生自主探究學習。除此之外，現代信息技術能夠擴寬學生的網絡交際空間，提高學生的交際能力，增加學生之間互相合作學習的機會，有利于提高學生合作學習意識，同時增進學生之間的情感交流。

2.合理運用現代信息技術激發學生學習興趣。

激發小學生的學習興趣是小學語文教學中的首要任務之一，學習興趣能夠有效地促進學生自主學習。現代教育信息技術能夠將枯燥難懂的材料變得形象具體，將毫無生機的內容變得活潑生動，讓學生對學習充滿熱情，激發學生的學習欲望和學習動機。

3.合理運用現代化技術加強學生理解能力。

教育事業利用現代化信息技術進行教學能夠有效地拓寬學生的學習視野，能夠以圖片、文字等形式為學生帶來更直觀的視覺沖擊，幫助學生更好地理解所學習的內容。例如在學習《詹天佑》這篇課文時，大部分學生都難以理解“人”字形鐵路的結構構造，這時教師可以利用多媒體工具進行圖文演示，播放“人”字形鐵路的運營過程，這能夠為學生創設一種輕松愉悅的學習氛圍，提高學生對課文的理解程度。

4.合理運用現代化信息技術指導作文教學和閱讀教學。

閱讀和作文都是小學語文教學內容中的重要組成部分，利用信息技術將閱讀和作文學習內容做成課件能夠為學生提供更多的課件資源，幫助學生在閱讀和寫作過程中運用更多的技巧和素材，有效地提高學生的閱讀、寫作能力。因此在閱讀教學中教師要高效利用多媒體軟件，對閱讀學習內容進行深度講解和擴展，在作文教學中教師要激勵學生利用素材創作新穎獨特的文章，從而提高學生的學習效率。

5.合理運用現代化信息技術節約教師備課時間。

現代化信息技術教學不僅能夠豐富教師教學內容，還在一定程度上節約了教師平常備課時間，提高了教師教學效率。在過去的教學過程中，教師會浪費很多時間用來收集資料，準備課堂教學筆記，但是在現代化技術信息的幫助下，教師可以將課堂教學內容整理存盤，將題目和答案全部準備好，在課堂上利用多媒體播放。這樣教師可以在課堂上及時解決問題，提高教學效率。

三、總結

現代信息技術教學已經成為小學語文教學中的重要組成部分。將現代信息技術融合到語文教學中能夠有效地發揮多媒體工具的作用，還能夠高效利用網絡信息資源，實現資源共享。與此同時，信息技術和課堂教學的整合有助于學生思維能力、創造力和想象力的培養，有利于提高學生的學習興趣和學習能力。

參考文獻：

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