用愛為學生撐起一片藍天

俗話說：親其師，則信其道；信其道，則循其步。學生就像一張純白的紙，老師就是一支色彩斑斕的筆，老師用愛在紙上勾勒出不同的線條，紙上就呈現出各具特色的畫面。由此可見，要做一個出色、成功的老師，必須要有四個“法寶”：愛心、微笑、寬容、引導。要用好四大“法寶”，就要求老師要處處以學生為本，提倡老師用心關愛學生、包容學生、引導學生，給他們足夠的成長空間。

一、愛心——贏得學生們的擁戴

愛，是教師工作中的最關鍵、最重要、最核心的內容。對學生充滿愛，學生自然就會喜歡你、親近你、信任你、認真配合你，你的教育就會事半功倍，這才是“親其師而信其道”的最好詮釋。曾經在我班有一名叫小杰的孩子，從小父母離異，粗暴的父親對他非打即罵，這讓他變得自卑、暴躁。自卑心理使他性格孤僻、沉默寡言，暴躁的性格使得他經常與同班的學生打架，任何一件小事情都可以讓他與其他同學產生矛盾。他的學習成績很差，經常不寫作業，有時還偷別人的東西。在我剛接手時，其他老師曾勸我別管他太多，怕他受不住刺激而造成意外事件。但是我覺得不能對小杰不聞不問，應當走近他、深入了解他、幫助他，這才是正道。我并不急于去找小杰來質問，而是處處留心他的一言一行，并通過同學及鄰居口中從側面了解他。一段時間后，我覺得小杰只是缺乏愛，無論是父母的愛還是來自老師或同學的愛，他希望得到所有人的認可與關注。于是，我經常抽出休息時間找他談心，牽手聊天，調座位，上課用關愛的眼神詢問，體育課帶著他與其他學生打球，同時也給他買學習用品。小杰從開始的抵觸到后來的認同，脾氣也變得溫順很多，與同學相處和睦，盡管離成績優異還有一段距離，但能準時交作業了，上課也認真了不少，許多老師都在感嘆他的改變。其實就是這種無限的關懷和慈母般的愛最后融化了他那顆塵封已久的心，使他徹底改掉了惡習。其他同學由衷地佩服小杰的改變。老師這種仁愛與嚴格并施的方式讓學生們在心中產生了敬佩與愛戴之情。

實踐證明，老師只有對學生真正付出真心的愛，學生才會愛戴你，才會敬畏你，才會接近你，才會相信你，才會學習老師的傳道授惑。正所謂：親其師，信其道。

二、微笑——呵護學生們的成長

雨果曾說過：“笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色！”教師的每一個微笑，每一次鼓掌，每一個鼓勵的目光，一個點頭的贊許，都能給學生帶來歡愉，帶來信心，帶來進取，帶來希望。學生是一個獨特的個體，老師可以用微笑來呵護學生們的個性體驗。教學中，我經常微笑地鼓勵學生們大膽地說，用微笑來贊賞學生的表現。討論時學生們經常會說出“我不同意他的看法……”“我覺得……可能會更好”。對于一些膽小、不善于表現的孩子，老師更應該用微笑來呵護他們的心靈。當他們不能回答老師的提問時，老師應該微笑地引導：“沒關系，你可以再想想……”“我覺得你已經做得很好了，加油……”在教學《唯一的聽眾》一課中，我拋出問題：“為什么作者在各種晚會上演奏小提琴時，總會想起那位‘耳聾’的老婦人？”面對這個問題，很多學生不愿意去回答，其中有一位平時比較膽小的學生被我點名，回答問題時總會不由自主地停頓，我了解該生的個性，因此我也不著急，微笑地對她說：“我相信你能做得很好，我們都是你的聽眾。”在我的引導下，她的回答讓學生們都驚嘆，她說：“我是一位比較內向的女孩，我覺得文中的‘我’與我有些相似，平時我都不敢在別人面前表現自己，總覺得自己做得不好會被別人嘲笑。我覺得文中的老人并不是一個‘聾子’，她看得出作者內心的自卑感，她的鼓勵就像一盞明燈，照亮心靈，激勵著作者勇往直前……”聽完后，我完全震驚，沒有想到一個簡單的微笑，可以讓這個孩子的心中充滿了正能量。

微笑正是老師人格魅力與德育力量的充分體現，它最能打動學生的內心，也能持久地影響學生的一生。

三、寬容——包容學生們的得失

俗話說，有怎樣的老師就有怎樣的學生。老師在學生的心目中是非常重要的角色，老師的言行舉止無時無刻不在影響著學生。聰明的老師懂得用表揚來激發學生們進取；而智慧的老師更懂得如何用鼓勵讓學生改掉缺點。五個手指有長短，一個班幾十個學生素質也是參差不齊的，他們是會有個體差異的，作為老師的我們要清楚地知道這個道理，同時也應該允許學生存在差異，我們要包容他們的缺點，挖掘他們的閃光點。在學生們出現問題的時候，不要一味地用嚴厲的目光、刻薄的語言來對待他們，如果老師能把嚴厲的目光變成微笑，把刻薄的語言變成溫柔的指導，相信每個學生都會從內心成長出積極向上的種子；如果學生在學習過程中犯錯誤了、出現問題了，作為老師的我們要真正理解他們并給他們一次機會，相信一定會創造孩子一生精彩的奇跡。記得當時班上有一名叫小慧的女孩，成績很好，但家庭情況比較特殊。她爸媽都在外地工作，只留她與一個弟弟在家。突然有一天，她媽媽打電話告訴我，說她偷了家里一千元錢。媽媽打了她一頓后，她離家出走了，現在找不到人。我了解了情況后，先安慰了她媽媽，然后到她經常向我提及的公園找到了她。經過仔細交談得知，原來她偷了家里的錢是用來買手機，因為家里沒有電話，爸媽也少打電話回來，她以為買了手機后就可以經常跟爸媽打電話了。我跟她談了很久，也糾正了她這種錯誤的想法，經過一段時間后，她媽媽告訴我，孩子好像突然之間長大了，變得懂事了。后來，她經過自己的努力，考上了重點中學。就在那年的教師節，她給我寄來一張賀卡，寫著：“細數，您只陪了我們三年。正如您說的，您是看著我們長大的——從一個童真的小屁孩，到現在已經高您很多很多……對我來說，您好比一塊河底的石頭，表面平凡，實質卻是一塊珍貴的瑪瑙。您成了我心中的星星，您對我的諄諄教導，我永遠不會忘記。還記得那堂課，那堂課和那堂課，您用通俗簡明的話語為我們講述人生哲理。雖然我們都在笑，但是我們早已將您的話珍藏在心。時間不會磨滅我對您的敬仰，等我他日學有所成，必定會捧一束康乃馨來看望你！”

作為教師，只有心中充滿愛，才會愛學生，才會寬容，有寬容，才會有救贖；作為教師，我們要把愛灑向全體學生，用愛去引導學生，去感化學生，才會讓學生積極進取；作為教師，我們真正愛學生，才會為學生撐起一片藍天。

四、引導——營造和諧的班集體

班集體就如一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。作為班主任，如何引導學生養成良好的行為習慣和學習習慣，營造和諧的班集體是班主任工作中很重要的課題。

俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子。”以身作則是“無聲的教員”。曾經看到一個例子：在學校大掃除中，有的同學認為廁所最臟都不愿意打掃。有一次，一位老師在檢查完廁所后，一言不發，就拿著掃帚走進廁所打掃。想不到，她前腳剛進廁所，后腳就跟來一個學生，幫她一起打掃。她一看，竟是班上最令人頭疼的那個學生。她想平時對這個學生的教育不太成功，今天倒是一個教育的好機會。于是，她問這位學生：“你不怕臟嗎？”結果，那位學生反問他：“老師，你不怕臭嗎？”“怎么會不怕呢？但是如果大家都怕臭怕臟的話，廁所不就沒人打掃了嗎？”“老師，我也怕臭怕臟，但我是看見你去打掃廁所，才跟你進來一起打掃的。”于是，這對師生邊干邊談，雖然老師講的都是平時講的話，但那位學生從沒有像今天這樣認真地聽。從那以后，學生在學習、紀律、行為等各方面都取得了很大的進步。

真正的教育，是觸動靈魂的教育。作為老師，我們要充分運用好愛心、微笑、寬容、引導四大“法寶”，如此，相信你的學生定會精神煥發、朝氣蓬勃、團結向上，相信你的學生定會學有所成、奉獻社會，相信這就是天下所有教師最大的幸福！