時下高中語文教師應具備什么素養

“素養”，《現代漢語詞典》解釋為“平日的修養”。那么“修養”又包含哪些？《現代漢語詞典》解釋說，“修養”指“①理論、知識、藝術、思想等方面的一定水平。②指養成的正確的待人處事的態度。”

語文課程改革能否順利實施，關鍵在于語文教師的素質是否適應課改的要求。每位語文教師都應在新課程實施中，不斷努力提高自身素質，以適應當前課程改革的要求。但是，也有許多教師感到了無所適從甚至力不從心。究其根源，在于他們的能力結構無法滿足現代教育理念、教育技術、學生個性發展的需要，仍是那一種傳統化的能力結構。那么，當前的高中語文教師除具備一些基本的教學能力以外，究竟還應當具備哪些方面的素質和能力呢？

一、健康進取的生活態度

廣大語文教師首先應做的是借助語言文字或文學作品教會學生“立身處世”，而教師的率先垂范對學生潛移默化的影響作用更是不可忽視。捷克教育家夸美紐斯認為，“教師的職務是用自己的榜樣教育學生。”學生向老師學習其實首先是接受教師的自身行為對其耳濡目染。

孔子教育弟子，需要解經釋典，但是孔子的三千弟子首先接受熏陶的是他的“知其不可為而為之”的積極的處世態度，因其如此，孔子的門下才能出現賢者七十二的曠世之才。現代社會飛速發展，社會的財富與競爭日趨激烈，古人有“家有三擔糧，不做孩子王”的抱怨，雖然現代教師們實際上所擁有的財富比歷史上的“夫子們”有很大的提高，但面對物欲橫流的社會，教師們的思想無疑會受到極大的沖擊。于是廣大教師，往往會“酸”勁十足地把自身的欲望帶進課堂中，這無疑會影響學生思想的健康發展。如果語文教師的能用健康積極的心態看待語文教學，樂觀、豁達、以健康的心理教學環境影響教育學生，將會收到較好的教育教學效果。

二、豐富多元的知識儲備

說到豐富的知識儲備，這點對語文教師來說尤為重要。作為實施課堂組織的語文教師首先應該擁有較豐富的知識儲備，所謂親其師，方能信其道。

（1）關于“讀”。語文教師不能說要“上知天文，下通地理”，但是語文老師起碼應該是一個在本學科知識基礎上做個“雜家”。 涉獵相關學科的知識體系，尤其是文史方面的知識等等。 要試著去了解學生關注的韓寒、郭敬明，有些老師根本不知道“克隆技術”，這委實有些說不過去。語文老師最大的資本就是“知道的東西多”，否則老師在學生心目中的光環一定會灰暗許多。

（2）關于“記”。要想成為一個學識淵博的人。首先要博聞強識。“記”是“讀”的延續， “記”也是“說”和“寫”的基礎，沒有“記”，“說”和“寫”同時也就失去它銳利的鋒芒。屈原博聞強識，才能有《離騷》的千古光芒；錢鐘書過目成誦，才能學貫中西；巴金能夠背誦《古文觀止》200篇，茅盾能背誦全本《紅樓夢》，這是他們作為文學家有著超人的語言文字能力的重要原因。

（3）關于“寫”。語文老師成天和文字打交道，應該具有很強的“寫”功。“寫”又可以分為“寫一手好字體”、“寫一篇好文章”。有的學校對語文教師一直提倡開展“三個一工程”，即“一張好嘴、一手好字、一篇好文”，很顯然，“好字”和“好文”是需要“寫功”的。這也就要求語文教師在平時要勤一些，多練筆，多動筆，讓自己擁有一個扎實的基本功。 如果語文老師漢字書寫不過關，文章不能草成一篇，學生有何理由聽信你的“諄諄教誨”呢？

（4）關于“說”。有人說，語文老師是個“雜家”，而“雜家”中就包含一個“表演家”。語文教師比其他學科老師多出的一項任務就是要在課堂上積極推廣普通話，雖然有可能不那么標準，但也要大膽張嘴，這是一種態度。 語文老師也應該具有《老殘游記》中王小玉說書般本領，不是要你“說學逗唱”樣樣俱全，起碼你的音調要抑揚頓挫，你的表情應富有變化，你的意思需準確明了，你的詞句必言簡意賅。

三、不斷更新的觀念和知識

毫無疑問，教師在走上講臺前，大都在高校里經歷過比較系統的專業理論訓練，但我們不應忽略，社會發展日新月異，知識以幾何級的速度更新。 要想知識得到不斷更新，必須經常給自己“充電”。當然，“充電”的方式可以通過教育主管部門集體組織的形式實現，諸如舉辦“新課改培訓”等，但這種方式大多是針對教師群體的知識缺失來舉辦，很少針對不同學科的發展特點，更無法針對不同教師的知識缺陷來彌補。因此對于教師個體來說，最好的辦法是自覺“充電”，尤其是語文學科有個得天獨厚的學科優勢：不要理科的實驗操作，不要外語的外籍教師的口語示范，不需音體美學科老師培訓需要的較大經濟支出，只需多看多思多寫，做生活的有心人。

有些語文老師感嘆學生不喜歡聽語文課，可捫心自問：教師成天捧著一本印著三十多篇課文的課本走進走出，每天四十五分鐘除去反復絮叨段落、主旨、寫法外，別無一絲新鮮的血液，那么學生在語文課上昏昏欲睡，責任不在我們課堂的組織者嗎？

作為凡夫俗子的一位語文老師，作為只是躬耕三尺講臺的一介書生，我們不可能也不現實去要求大家都故作深沉狀發表或闡釋一些經天緯地的思想，至少我們應該在繁瑣的教學之余，我們在體察物逝人非之變遷時，在觀察美丑對峙的過程中，我們應該有自己的思想見解，有自己的認識看法。做人難，做老師難，做語文老師更難，做個好語文老師則難上加難，任何一位語文老師都能體味其中甘酸苦楚。只愿我們每人都練就一出看家本領，引領我們的學生到語文這個百花園中采擷美麗的花朵。