淺談教育新形勢下中職計算機課程教學模式的改革對策

王愛萍

(敦煌藝術旅游中等專業學校 甘肅酒泉 736200)

在信息技術發展越來越快的當今，人們已經步入了“信息時代”，計算機與各行各業、人們生活密切相關，社會對于計算機人才要求也越來越大。中職學校作為應對社會人才需要開展人才培養活動的一大重要教育舞臺，實施有效的中職計算機課程教學也就顯得尤為必要。

目前中職計算機教學課堂在實際開展中仍然存在著許多問題，這些問題阻礙了高效教學課堂的開展。因此中職計算機教學課堂的教學改革要從問題入手，才能找到關鍵。

一、中職計算機教學課堂存在的問題分析

目前中職計算機教學活動在實際開展中主要存在以下三種問題：

1.教學目標定位錯亂

中職計算機課程是一門實用性較強的課程，實踐技能應該作為教學的主要內容，而學生的實際應用能力也應該作為計算機教學課堂的重要指標。但目前大部分中職學校在開展計算機教學活動時并不能對教學目標進行合理的定位，對實踐操作技能教學缺乏重視。

2.教學課程設置不合理

就目前中職計算機教學課程的實際開設而言，計算機的專業開設的計算機課程數目較少，內容為基礎程序標志以及辦公自動化教學。而計算機專業的學生除了專業課程之外，也要上基礎課程，導致教學內容的重復，師資力量的浪費。

3.教學方法較為落后

大部分教師在開展教學活動時教學方法仍然以傳統的教師教學為主、學生自主學習為輔為主要方式，無法跳脫“黑板+粉筆”的模式，導致學生在參與知識學習時是被動參與、機械參與的，學習積極性不高，逐漸對該門課程喪失了學習興趣，對學生的計算機能力培養而言十分不利。

二、中職計算機課程教學模式的改革對策

基于上述所說，中職計算機在實施教學改革時必須從上述問題入手，解決問題，才能夠順利推進計算機課程的教學變革。

1.準備定位計算機教學目標

要想讓中職計算機教學活動能夠沿著正確的方向進行，確保計算機教學課堂的教學有效性能夠得到顯著的提升。教師在開展中職計算機教學模式改革活動中必須先扭轉其教學目標，在準確、合理、科學定位教學目標下實施教學活動，教學活動的有效性才能夠得到一定程度的保障。

在實際教學的過程中，追蹤至計算機教師必須充分認識到計算機教學活動的重要性以及意義，結合教學大綱和社會人才要求對教學目標進行準確定位，將計算機人才培養目標定位到實用型技能人才的培養上，根據這一目標來合理地安排教學內容和教學活動。

2.優化計算機教學內容

針對目前中職學校在實施計算機教學活動的內容有問題這一方面，教師必須竭盡可能的對其突破與優化。優化的關鍵在于中職計算機教師必須結合當下時代發展的實際情況以及學生的實際需求來進行，同時要依據各個方面的具體情況，如專業教學內容、市場計算機技術變革等來對教學內容進行合理的更新和選擇，以確保教學內容能夠符合實際。

3.創新計算機教學方法

新課改背景下多種多樣的新式教學方法層出不窮，這沖擊了單一的中職計算機教學課堂的“喂養式”教學模式，是構建高效課堂的重要武器。中職計算機教師必須認識到傳統單一教學方法在實踐中存在的不足，采用現代化的教學方法合理應用于教學活動中，以激發學生的計算機能力，更好地引導學生參與到計算機知識的學習中。

4.構建和諧的課堂氛圍

教師要注意構建和諧而又充滿趣味的教學課堂，讓學生能夠在輕松自在的環境下投入知識學習，以讓計算機教學課堂變得“趣味橫生”，讓師生之間變得“和諧共生”。這就要求教師必須在以生為本的理念下開展教學活動，要對學生進行全方面的了解、認可和評價，這樣學生的學習積極性才會被激發，才能夠以積極的姿態參與到計算機的教學活動中來。

5.提升計算機教師師資力量

為了讓中職計算機教學改革變得更迅速、更有效，中職計算機教師必須具有高素質、高水平的教學能力，因此加強師資隊伍建設也十分重要。中職學校應該注意對計算機教室的培訓教學活動，給予計算機教師學習的舞臺，讓計算機教師能夠及時根據教育變革需要、教學內容變革需要來學習新理念與新方法。同時，中職學校也可以積極引進優秀計算機教師人才，豐富教師隊伍，讓計算機教學課堂改革變得有保障，更順利。

計算機課程教學改革是應對社會人才發展、應對教育發展的必要任務。中職計算機教育工作者必須從當下計算機教學課堂的問題入手，在認識中職計算機教學現狀的前提下采取合理對策。