課堂討論法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

李冕

摘 要：隨著當(dāng)今新課改的不斷實(shí)施，教育的理念也在隨之發(fā)生一定的改變，人們對(duì)教育的重視程度在不斷地加大，因此對(duì)于教育的要求也就越來越高。原先一些落后的教育方法已不適應(yīng)當(dāng)今的教育形勢(shì)，因此，教育工作者將新的教育理念應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。課堂討論法就是這樣一種新的教育理念。在初中物理教學(xué)中，學(xué)生之間的相互討論對(duì)問題的解決有著很大的作用，斌企鵝還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此受到教師和學(xué)生的青睞。文章將針對(duì)課堂討論法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：課堂討論法；初中物理；效果

一、課堂討論法在物理教學(xué)中的應(yīng)用作用

將課程討論法應(yīng)用到課堂的教學(xué)中來，既符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的要求， 也能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，采用課堂討論的方法能夠充分活躍學(xué)生的氣氛，提高學(xué)生的注意力。采用課堂討論法來進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)W(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來。當(dāng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人后，其在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)動(dòng)用更多方法去思考問題，并且思維還會(huì)更加敏捷，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到很大提升。物理是一門需要自己去思考的學(xué)科，也需要學(xué)生主動(dòng)地對(duì)一些現(xiàn)象進(jìn)行探究，而課堂探討法就能夠很好地提升學(xué)生這些能力。

二、課堂討論法在初中物理教學(xué)中的實(shí)施策略

1.創(chuàng)造良好的討論氣氛

在應(yīng)用課堂討論法進(jìn)行物理學(xué)習(xí)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)良好的課堂討論環(huán)境，不然學(xué)生會(huì)不太愿意投入到課堂討論中來，學(xué)習(xí)效率不高，還將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。課堂氣氛的建立應(yīng)當(dāng)要先從教師自己開始做起，教師應(yīng)當(dāng)改變以往落后的上課樣式，要采用較為靈活的課堂管理方式，讓學(xué)生改變傳統(tǒng)課堂上不相互討論的課堂氛圍，這能為學(xué)生進(jìn)行有效討論打下良好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行討論之前，教師可以引入一個(gè)與討論相關(guān)的情景來活躍課堂氣氛。對(duì)于學(xué)生來講，一個(gè)較為有興趣的情景能夠充分調(diào)動(dòng)活躍性，讓其在接下來的討論中能夠做到在有想法時(shí)就想要說出來。這樣的情景一般要選用生活中與物理關(guān)系較為密切的案例，這樣學(xué)生們的興趣就會(huì)變得更大，通過情景的創(chuàng)建，學(xué)生就能夠處于一種適合進(jìn)行討論的氣氛之中，學(xué)生的討論活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行得較為順利，進(jìn)行討論的效果也會(huì)變得較好。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組

有些學(xué)生并不能夠有效參與到討論中來，這樣討論的效果就會(huì)大打折扣。因此，在進(jìn)行討論之前，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生以小組的方式來進(jìn)行討論，這樣能夠較好地提升討論效果。在進(jìn)行分組的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)合理控制小組內(nèi)成員的數(shù)量，避免出現(xiàn)小組人數(shù)過多的現(xiàn)象，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中來。在進(jìn)行分組時(shí)也要充分考慮學(xué)生本身的意見，尊重學(xué)生的個(gè)性，允許學(xué)生自行組合，這樣分出來的小組的活力會(huì)較高；而在一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生通常都會(huì)在討論中很活躍，學(xué)生討論的熱情也就會(huì)提高上來，讓討論變得高效。

3.對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)

在進(jìn)行討論后，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行充分評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在過討論中存在的一些不好現(xiàn)象要指出。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在討論中表現(xiàn)良好的方面也應(yīng)當(dāng)指出來，以供其他學(xué)生參考。對(duì)于討論結(jié)果，教師應(yīng)當(dāng)一一去做點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生一些更好的建議。評(píng)價(jià)在討論學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用，評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生真實(shí)了解自己討論的好與壞，并且在下一次討論中能夠進(jìn)行改正，以提高自己的討論效率。在討論過程中可能會(huì)出現(xiàn)遺漏問題，而教師的點(diǎn)評(píng)能夠讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣更高。

三、結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)課堂討論法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用問題，從多個(gè)方面進(jìn)行了探討：首先指出課堂討論法在物理教學(xué)中的應(yīng)用作用，然后對(duì)課堂討論法在初中物理教學(xué)中的實(shí)施方法進(jìn)行了分析。如創(chuàng)造良好的討論氣氛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組和對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后希望能夠?qū)Τ踔猩奈锢韺W(xué)習(xí)有著一些幫助。

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