《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀（三）

洪秀敏 北京師范大學(xué)副教授，學(xué)前教育研究所所長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域是學(xué)前兒童心理發(fā)展與教育、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)前教育政策。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）包括3個(gè)維度，14個(gè)領(lǐng)域，62項(xiàng)基本要求，與中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求和結(jié)構(gòu)類似。洪秀敏副教授詳細(xì)分析了3個(gè)維度及各個(gè)領(lǐng)域的要求。

在專業(yè)理念與師德方面，洪秀敏副教授著重強(qiáng)調(diào)了幼師要有團(tuán)隊(duì)合作精神，作為一個(gè)合格的幼師，要有合作、溝通的品質(zhì)。她指出，幼師每天要接觸孩子、家長(zhǎng)、同事等人群，如果不具備溝通合作的能力，是難以勝任的。教師更要愛(ài)孩子，尊重幼兒的權(quán)益和習(xí)慣。

最后，洪秀敏副教授指出，與中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相比，該《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》還特別對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲做出了特殊的要求。