高質(zhì)量的幼兒園教育（二）

朱家雄 華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，教育部人文社會科學(xué)重點研究基地——華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員，享受“國務(wù)院特殊津貼”的杰出專家。

內(nèi)容簡介：游戲是孩子的天性。當(dāng)孩子游戲的時候，教師該怎么做？如何才能讓孩子更好地沉浸在游戲之中？

朱家雄教授在分析了農(nóng)村幼兒園和城市幼兒園的游戲活動后指出，真正的游戲是自發(fā)的、自主的、沒有任何目的的。孩子們在游戲的時候，教師要順著孩子的發(fā)展經(jīng)驗，盡量采取有限度的介入，放手讓孩子去游戲。這樣的游戲才真正屬于孩子。教師“教的游戲”是無法激發(fā)孩子興趣的。

教師該教的時候不教，就會喪失教育機會；不該教的時候教，就會阻礙孩子的發(fā)展。那么教師該何時介入游戲活動？朱家雄教授認(rèn)為，教師要抓住稍縱即逝的教育機會，就要在實踐中學(xué)會觀察，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗，這僅靠簡單的培訓(xùn)是難以做到的。