教師有話說

對于本期話題，本刊作者QQ群（群號：345155344）展開了熱烈討論，現(xiàn)將部分具有代表性的觀點摘錄如下：

當我還是個實習生

斗斗

我個人覺得，實習生首先要明確實習的目的——首先是為了更快地適應(yīng)新的工作崗位；其次要有端正的實習態(tài)度，勤懇、上進是基礎(chǔ)；還要有計劃、有措施、有交流、有總結(jié)，教學相長，不但讓實習生有了親身體驗，也讓帶領(lǐng)實習生的老師有所思考和觸動。

隱形翅膀

當年，我懷著對幼教事業(yè)的美好憧憬走進幼兒園，但憧憬和現(xiàn)實差別很大，當時的幼兒園并沒有“師父帶徒弟”的說法，一切靠模仿學習和自身實踐。慢慢地，隨著觀察主班老師的做法，我逐步了解了一日生活。我積極向優(yōu)秀教師學習，把自己埋進專業(yè)書籍的海洋，在一次次摔打磨煉中成長。

海綿

我在實習階段很幸運地碰見了一位耐心的好老師，她的鼓勵讓我倍感意外和感動。后來走上工作崗位，我也一直盡可能地幫助實習生。但當年和我一同實習的一位同學卻有過不太愉快的實習經(jīng)歷，當時主班老師很少給予幫助和指導(dǎo)。結(jié)果，這位同學畢業(yè)后就沒有選擇繼續(xù)留在幼兒園了，很是可惜。

Anonther me

我在當實習生時，主班老師去參加國培了，班里只剩下保育老師和我。當時的我對于工作很生疏，很多事都是摸著石頭過河。實習生要多看、多問、多學，凡事都要積極主動。后來自己當了班主任，知道實習老師的不容易，所以我會在他們遇到問題時，給出意見，幫助解決問題。

當我的幼兒園里來了實習生

夕晶夕

教育是要傳承的，只要實習生自己想學，渴望成長，我都會手把手地教，有時候還會與他們分享我的從教經(jīng)歷和成長過程。在這樣細心與耐心的指導(dǎo)下，我的實習生們一直和我保持著聯(lián)系。有一次和我搭班的老師臨時有事，我曾經(jīng)帶過的實習生竟然主動來幫我給孩子排節(jié)目、做美術(shù)展，甚至叫來自己的同學一起加班。后來，我們理所當然地成為了朋友，經(jīng)常溝通交流，共同成長。

凌亞娟

很多實習生都擁有熱愛孩子的心和端正的工作態(tài)度，對很多事不是不想做，而是不知道怎么做。我?guī)н^不少實習生，最大的感受是要有寬容的心、科學的方法和耐心的等待。教師要具備敏銳的觀察力，慢慢地，可以放手讓實習生自己去做一些事。實習生勝任教師崗位需要時間，這是一個循序漸進的過程，我們只需靜待花開。

海之花

作為業(yè)務(wù)園長，剛開始我并沒有對實習生做過太多要求，只是為了完成師范院校交給我們的任務(wù)。可隨著實習活動的頻繁增加，一方面出現(xiàn)了實習生態(tài)度不好、教育理念偏差、行為方式不當?shù)葐栴}，另一方面，主班老師也出現(xiàn)了怠慢、替崗、推諉等不良行為。這些狀況擾亂了幼兒園秩序，也讓管理出現(xiàn)短暫混亂。所以，我們分別對實習生和在園教師制訂了相關(guān)職責要求，約束雙方行為的同時，促使其共同進步。目前，已經(jīng)收獲了較好的效果。