□ 文/ 云陽縣高陽中學 余志國
傳統文化如弱水,我尚能取一瓢飲否
□ 文/ 云陽縣高陽中學 余志國

清 龔賢
四天的中國優秀傳統文化教育學習,讓我們享受到了一場中國傳統文化大餐。
傳統文化博大精深、浩若煙海,如三千弱水,我能取一瓢飲嗎?我不禁自問??上В峙赂F其一生,我也難消化吸收那一瓢水的營養。
余紹龍會長、李學容院長的講座我已經是第二次聆聽了。只是這次他們講的主題內容不同。李代文書記、黃明超會長、鮮于煌教授、石懷湘校長和葉貴本書記的講座,都還是第一次聆聽。
余紹龍會長把中國儒家傳統文化與社會主義核心價值觀結合起來講。余會長在講座中挖掘中國優秀傳統文化的淵源,給我們留下的寶貴的精神食糧,闡述了一個主題,我們要有文化自信,從而說明現在我們的社會主義核心價值觀是有本源的,在兩千多年前,我們的古圣先賢們就給我們道出了處世為人的基本規則,只是歷經歲月,這些寶貴的處世哲學多次被拋棄、遺忘或被淡化,現在我們需要重拾,需要再次發揚傳承。
李代文書記立足當代教育“立德樹人”這一根本任務,去探源中國傳統教育的價值取向。從李書記的講座中,我們發現中國傳統教育中,早就強調“立德”“樹人”,“國無德不興,人無德不立”就強調了“德”對個人、國家的重要作用,“修身為本,立德在先”,中國傳統教育早已把立德看作育人的首位事情。
黃明超院長講《論語》,取其精要,闡釋精義,并請來重慶民樂隊的演奏大師,用演繹的形式讓我們感受到了中國傳統文化的美與博大。鮮于煌教授講《道德經》,石懷湘校長講《資治通鑒》,讓大家屏息凝神、側耳傾聽,唯恐遺漏了半句。不管是老子倡導的“無象無形,無影無蹤”“無為”“自然”“天人合一”的道家思想,還是司馬光“鑒于往事,有資于治道”的“經世致用”的儒家思想,都給我們生活、工作無限啟示。我們能參透其一二就甚是了得。
李學容院長的《教師心理調節》講座,可以說給我們每位聆聽者送來了一份心靈療方。詼諧幽默的語言,貼近生活工作的小例子,讓我們學到了很多工作生活中處世為人的好方法。
“笑你我枉花光心計……參一生參不透這條難題”。作為現時代的人,我們時時參不透,不曾想幾千年前老祖宗早就講得明明白白。我們有時陶醉于現代科技帶來的快捷與舒適,但由此產生的欲豁難填也早被先賢言中。學習中國優秀傳統文化,可以讓我們正心而為,對個人、對國家都是好事。
中國優秀傳統文化,需要我們去傳承發揚,即使花光我們一生的精力也不過得其皮毛,我們也要義無反顧。◇