傳統文化如弱水，我尚能取一瓢飲否

□ 文/ 云陽縣高陽中學 余志國

傳統文化如弱水，我尚能取一瓢飲否

□ 文/ 云陽縣高陽中學 余志國

清 龔賢

四天的中國優秀傳統文化教育學習，讓我們享受到了一場中國傳統文化大餐。

傳統文化博大精深、浩若煙海，如三千弱水，我能取一瓢飲嗎？我不禁自問?？上В峙赂F其一生，我也難消化吸收那一瓢水的營養。

余紹龍會長、李學容院長的講座我已經是第二次聆聽了。只是這次他們講的主題內容不同。李代文書記、黃明超會長、鮮于煌教授、石懷湘校長和葉貴本書記的講座，都還是第一次聆聽。

余紹龍會長把中國儒家傳統文化與社會主義核心價值觀結合起來講。余會長在講座中挖掘中國優秀傳統文化的淵源，給我們留下的寶貴的精神食糧，闡述了一個主題，我們要有文化自信，從而說明現在我們的社會主義核心價值觀是有本源的，在兩千多年前，我們的古圣先賢們就給我們道出了處世為人的基本規則，只是歷經歲月，這些寶貴的處世哲學多次被拋棄、遺忘或被淡化，現在我們需要重拾，需要再次發揚傳承。

李代文書記立足當代教育“立德樹人”這一根本任務，去探源中國傳統教育的價值取向。從李書記的講座中，我們發現中國傳統教育中，早就強調“立德”“樹人”，“國無德不興,人無德不立”就強調了“德”對個人、國家的重要作用，“修身為本，立德在先”，中國傳統教育早已把立德看作育人的首位事情。

黃明超院長講《論語》，取其精要，闡釋精義，并請來重慶民樂隊的演奏大師，用演繹的形式讓我們感受到了中國傳統文化的美與博大。鮮于煌教授講《道德經》，石懷湘校長講《資治通鑒》，讓大家屏息凝神、側耳傾聽，唯恐遺漏了半句。不管是老子倡導的“無象無形，無影無蹤”“無為”“自然”“天人合一”的道家思想，還是司馬光“鑒于往事，有資于治道”的“經世致用”的儒家思想，都給我們生活、工作無限啟示。我們能參透其一二就甚是了得。

李學容院長的《教師心理調節》講座，可以說給我們每位聆聽者送來了一份心靈療方。詼諧幽默的語言，貼近生活工作的小例子，讓我們學到了很多工作生活中處世為人的好方法。

“笑你我枉花光心計……參一生參不透這條難題”。作為現時代的人，我們時時參不透，不曾想幾千年前老祖宗早就講得明明白白。我們有時陶醉于現代科技帶來的快捷與舒適，但由此產生的欲豁難填也早被先賢言中。學習中國優秀傳統文化，可以讓我們正心而為，對個人、對國家都是好事。

中國優秀傳統文化，需要我們去傳承發揚，即使花光我們一生的精力也不過得其皮毛，我們也要義無反顧。◇