淺談職業高中英語高效課堂策略

白俊

【摘要】在新課改下，高效課堂的構建不只是口號，更多的是教師要從理念上進行革新，以新的理念為指導，在課堂教學中樹立學生本位意識，通過對學生興趣的激發，課堂的優化和技能的培養等方式來進行方可有效。我就“如何進行英語的好像課堂這一問題，提出自己的幾點見解：1.激發學生學習英語的興趣——構建師生之間的融洽關系；鼓勵學生課上勇敢發問；2.設置合適、有趣的課堂環節——多樣導入吸引學生注意力；課堂設問要有梯度性；課堂鼓勵性的總結評價；3.鼓勵學生積極參與英語活動訓練。

【關鍵詞】職高英語 高效課堂 學習興趣

在傳統英語教學課堂中，老師作為課堂的主導者往往掌握著課堂進度，學生只負責認真聽課。在這樣壓抑無趣的課堂氣氛中，大多數學生的聽課效率低下，在老師的督促下被迫加入到課堂，成為聽眾。其實，我們可以想象這樣的課堂效率是很低的。因此，想要真正讓學生學好英語，完成教學任務，培養學生的英語素質，就必須對傳統的教學方式進行改革。以下是我在長期的高中教學中所得的一些見解。

一、激發學生學習英語的興趣

對傳統教學的改革，最重要的是讓學生回歸到課堂主人的位置，讓課堂為學生而設，老師在備課時也要圍繞學生的生活實際，減少課堂的乏味，讓學生參與到英語課堂中，喜歡上英語學科，從而激發學生學習的積極性。

1.構建師生之間的融洽關系。一堂課上的兩個角色——老師和學生。課堂是老師與學生交流的過程，也是他們感情交流的過程，只有兩者相互信任、相互尊重、課堂才能順利、高效的進展下去。以往的英語課堂上，老師很嚴肅，要求紀律，聽寫單詞，點名回答問題，這一切都是在掌控著學生，支配著學生。學生的自主性得到很大程度的限制，被迫配合著老師生硬的完成教學任務，這個過程中，學生沒有激情，想來，課堂教學效率并不會多好。因此，想要改變這樣的狀態，老師就不能展現出高高在上的樣子，要與學生平等、和諧、互相尊重的相處。老師在學生學習中、生活中都要展現自己對學生的關懷。而且，因為學生各不一樣，所以老師要對每一個學生的學習狀況、家庭狀況有個了解，以便之后對學生伸出援助之手。

2.鼓勵學生課上勇敢發問。問問題，是在自己經過思考后的產物。鼓勵學生發問，也就是鼓勵學生發散自己的思維去探索、去思考。課堂是學生的課堂，之前學生要配合老師的課堂如今變為了老師要根據學生的學習掌握情況來調整課堂。老師偶爾發問一些典型的例子，供學生思考、模仿，學生之后就開始發揮思維的作用，向老師提出問題。在這樣一問一答的情景下，學生就會產生很大的興趣去學習，課堂氛圍會更加和諧，知識的理解、掌握也會更加牢靠。老師要成為課堂的組織者、引導者，也要成為學生學習上的解疑者、伙伴。

二、設置合適、有趣的課堂環節

想要學生充分利用好課堂的四十五分鐘，老師就要精心安排這每一分的時間。這一要求對于老師來說是具有挑戰性的。

1.多樣導入吸引學生注意力。課堂的導入是一節課的重點之一，作為課堂的開始，就要抓住學生的眼球，帶領學生專注于課堂的學習中。除此之外，課堂的導入還是一個高效的教學時間段，老師可以選擇利用舊的知識引出新的教學內容，不僅對之前的知識做了一個復習回顧，而且還將舊知與新知建立聯系，有利于學生接受新的知識。

對于課堂的導入，其實有多種多樣的形式與方法都能較好的起到作用。例如，在教學西方節日那一單元時，老師可以利用多媒體展示一些西方節日的過節圖片、視頻等，或是介紹一下這個西方節日的歷史故事。這樣除了會調動學生的課堂積極性，也會讓學生拓寬自己的視野，更多的走出書本中的有限知識。或者，老師可以設置一系列的問題將要學的新知識逐步引出，老師在設計這些問題時，要注意問題的由易到難、由淺入深，引導學生自然而然的進入到課堂的學習狀態。

2.課堂設問要有梯度性。課堂提問是一個比較好的方法來引起學生的注意力，避免學生課上走神、開小差。老師在設置問題時，不能沒有難度的差異性，相反，要根據每一階段學習情況的學生設置難度不一的問題。這樣就會讓每一位學生都參與到課堂提問中，從而使學生集中注意力聽講，順利高效的完成課堂任務。

3.課堂鼓勵性的總結評價。一節課結束前的幾分鐘，老師要對這堂課的關鍵知識、易錯點進行強調，并對課堂進行中學生的表現進行評價。老師在評價學生時，要注意不可抱怨、不可批評，而要鼓勵、表揚他們。這樣的鼓勵式教育會讓學生在內心上消除對英語學習的害怕，也有利于建立和諧的師生關系。

三、鼓勵學生積極參與英語活動訓練

一門學科的學習不只是局限在高分試卷上，而是要利用所學知識去便利生活。相同，英語的學習更重要的是在生活中能夠運用。想要培養學生運用英語知識的能力，老師就要做出一定的策略。老師在教學時要擺脫傳統的應試教育，教會學生的不僅僅是課本上的知識內容，而且要注重培養學生的綜合能力。例如，老師可以組織學生模擬賣貨現場，選定學生扮演一個角色——售貨員、顧客，在生活的場景中用英語對話。或是老師組織學生編排一個英語話劇，讓學生將學到的知識內化為自己的東西。

總而言之，高效課堂對于老師來說是一件具有挑戰性并必須去戰勝的事情。老師要吸取正確的教育理念，將學生成為課堂的主人，引導、幫助他們去學習、去思考、去探索。讓學生在學習中尋找到快樂，樂意主動去加入到課堂學習中，培養學生英語素質、運用英語的能力，老師要在長期的高中英語教學中不斷去思考、實踐、總結能夠有助于高效教學的教學方法、教學模式。

參考文獻：

[1]中職學校英語教學探析[J].讀寫算（教研版），2015（6）.endprint