“互聯網+”時代的英語教學探究

高云俠

【摘要】隨著社會的發展，互聯網技術進入千家萬戶，以驚人的發展速度，改善人們的生活。將互聯網技術引入英語教學中通過網絡平臺開拓課堂范圍，有助于豐富課堂教學資源，為學生提供更加豐富多彩的學習氛圍，進一步提高學生的學習成績，大大提高英語教學效率。

【關鍵詞】互聯網+ 英語教學 教學資源 課堂知識

隨著互聯網時代的快速發展，各行各業都進行互聯網技術改革，采用互聯網技術教學已經成為全新的教學工具，英語教學與網絡教學同步發展，利用多媒體等眾多網絡設備為英語教學提供更加豐富的教學資源。通過互聯網輔助教學為英語教學提供發展機遇，深化英語教學改革，有助于教師更好地開展英語課程，學生也能夠快速掌握英語知識，加深對英語詞匯語法的了解，能更加生動地進行學習。

一、“互聯網+”時代的英語教學分析

1.更新教學理念。在“互聯網+”的時代，互聯網的迅猛發展改變了人們的教育觀念，改變了教師的教學方式，教師借助互聯網進行英語教學，使互聯網成為一種全新的學習模式，讓學生在寬松、和諧的氛圍中學習。

2.新穎的教學模式。開展英語教學，培養學生的聽說讀寫能力，現在學生雖然學習多年的英語知識，但是對于說英語環節上較為薄弱，這與傳統教學有一定的關聯。傳統的教學方式教師灌輸式教學，學生難以提起學習興趣，再加之教師沒有進行知識更新，知識面較窄，所以為學生提供的英語信息尚不全面，已經難以滿足當前學生的多樣化發展需求。加強互聯網在英語教學中的實施，教師可以與學生進行雙向交流溝通，促進英語教學的有效開展。

3.輔助英語教學。教師可以利用互聯網設備獲取最新的英語材料，開展教學，這對于提高英語教學效率有著一定的重要作用，學生也可以擺脫時間、空間上的束縛，更好地進行英語學習。教師也可以根據互聯網上的多樣英語材料，根據自身的發展需求進行分類學習，找到適合自己的學習方法，調節主觀能動性。

4.充實教學內容。就是利用互聯網獲取英語資料，加強英語教學手段多樣化發展，豐富教學內容。獲取更多的英語資料，達到促進教學研究的效果，學生也可以在互聯網上進行英語學習，通過參與互聯網論壇或者是英語競賽等，自主地進行英語學習，在虛擬空間享受各式各樣的英語活動。學生也可以參與互聯網知識競賽進行知識更新，改善傳統的落后的學習模式，體現自主學習的主體地位。學生可以在虛擬空間上尋找英語摯友更好地進行合作交流，共同進步，共同發展，體現英語交際性，提高學生的英語口語。

二、“互聯網+”輔助英語教學

新課程倡導合作探究式學習，促進學生的全面發展，進一步培養學生的合作意識。通過加強學生與教師之間的合作交流溝通，體現時代發展的要求，增強互動合作。由于網上資源信息量較大，可以提供各類的學習材料，教師可以帶領學生瀏覽國內外風光，學生感受到中國的雄偉風光，也能夠瀏覽國外的精神文化。學生通過在互聯網上瀏覽眾多國外的優美圖片，教師加以正確引導，學生能夠正確地認識英語是一門語言，能夠加強溝通交流，更加用心地學習英語知識。

三、“互聯網+”增強英語教師專業技能

英語教師通常英語知識較為廣泛，能夠自如地進行上網瀏覽，通過互聯網接觸更多的英語知識。教師也可以開拓事業進行知識儲備，英語教師可以根據互聯網技能加強英語教學知識儲備，通過解決教學中的各類問題，增強自身的英語知識與技能。通過撰寫英文論文在互聯網平臺上建立虛擬服務圖書館轉變傳統的教學觀念，提高專業水平與自身的人文修養，大大促進英語教學手段的改善。

四、“互聯網+”存在的問題

開展英語實踐性教學，教師必須對英語課程進行綜合理解，改善傳統的教學理念，整合互聯網教學方式，利用互聯網輔助英語教學，學生也能夠自主地運用虛擬平臺進行學習。教師應當利用互聯網改變教學手段，通過知識轉變為運用，使學生正確運用英語知識，增強口語交際能力。

五、“互聯網+”時代的英語教學

1.提高教師的綜合素質。通過互聯網教學引入多媒體現代化教學理念，教師提高了綜合素質，加強開拓精神，更新教學觀念，利用現代化手段進行情境教學。教師自身必須加強外語知識的儲備，對學生產生積極的影響，幫助學生提高學習興趣，以自身的榜樣來影響學生的英語學習。

2.合理利用英語教學資源。通過英語網上學習突破傳統學習的弊端，利用豐富的網絡獲取英語教學資源，開拓教學思路進行情境教學，或者是實踐操作，教師應當鼓勵學生積極運用互聯網知識進行自主學習，增加學習經驗。開設網絡英語課程，為學生提供交流平臺，根據學生的學習水平進行分配，學生也可以合理地選擇資源庫中的英語知識進行自主學習，教師將英語學習主題劃分，并確定做好資源儲備。

六、結束語

綜上所述，我們可以看出教師利用互聯網技術進行自我拓展與鞏固，有效地進行課堂教學，通過建立英語資源數據庫，使學生進行分類學習，幫助學生養成良好的學習習慣，能夠進行自主探究式學習。

參考文獻：

[1]熊紅梅.計算機輔助英語教學的實踐與探索[J].現代教育報，2007（5）.

[2]楊蕓，楊世才.Internet對專業英語教師的幫助[J].教育信息化，2004（3）.

[3]孫太群.網絡環境下的英語課堂教學與英語學習[J].長春師范學院學報，2006（1）.

[4]婁俊玲.網絡英語教學探討[J].河南金融管理干部學院學報， 2005（6）.endprint