高職院校音樂通識教育探討

金虹

摘要：音樂是素質教育的重要組成部分，其對啟發學生的思維，培養學生的綜合素養具有重要的作用。高職院校音樂通識教育的應用是尊重學生的一種體現，對健全學生的人格，促進學生的發展具有不可替代的重要作用。音樂是一種藝術形式，不僅可以陶冶情操，凈化心靈，提高想象力，還能夠促進學生的個體發展，提高高職教育的教學質量。因此，必須結合高職院校音樂通識教育的現狀，探討提高教育質量的對策。

關鍵詞：高職院校；音樂通識教育；現狀；對策

音樂是我國教育體系中的重要成分，從小學到大學每一個教育階段都離不開音樂，其以自身的藝術形式和感受力對學生的學習和發展有著非常重要的影響。高職院校以技能人才培養為辦學宗旨，而且在當前就業棒的作用下，以專業知識為主單一的評價方式已經與現代教學出現了脫軌的現象。因此，高職院校開展音樂通識教育是教育所需，也是在踐行時代需求。

一、 高職院校音樂通識教育實施的必要性

第一，提高學生的認知能力和審美能力。高職院校音樂通識教育不以專業的音樂人才培養為主，其目的是為了通過音樂的美育功能，提高學生的認知能力和審美能力，更好地適應以后的學習和工作需要。音樂作為一門藝術，是情感的表達和寄托，有利于開發智力、健全思維，讓學生學會用藝術的角度去看待生活。

第二，強化學生的情感品質。音樂的藝術形式決定其具有很強的感染力，其能夠通過音樂形式和旋律表達和交流情感，是人類精神生活的重要組成部分。因此，高職院校音樂通識教育的實施是借助音樂教學這一過程，強化學生的情感品質，深入到學生的內在去培養他們的修養和氣質。

第三，構建高雅的校園文化。校園文化是高職院校的精神財富，也是一個學校綜合實力的一種體現。實施音樂通識教育能夠將音樂、美術、體育、德育等有機結合起來，在陶冶情操、健全學生發展的同時，提高學生的綜合素質，構建起高雅的校園文化，讓學生在文化教育的熏陶下不斷成長和進步。

二、 高職院校音樂通識教育的現狀

第一，學生學習積極性不高。音樂是一門從小到大都會接觸到的學科，但其在非藝術學校和非專業教學中并不具備很高的地位，同時其在未來就業中發揮的價值也不明顯。因此，學生對音樂學習普遍存在積極性不高的現象。這種現象的存在與基礎音樂教學的忽視和學生藝術修養的缺失是分不開的。

第二，音樂通識教育資源缺乏。非藝術類的高職院校通常不會設有專門的音樂專業，音樂教師和教學資源是非常有限的。由于音樂是非專業學科，所以學校投入的師資力量和教學資源很少。主要原因就是很多教學領導者并沒有意識到音樂的價值和重要性，沒有認識到其在美學中的重要地位，對其在學生學習和發展中的積極影響更是忽略不計。

第三，課程設置缺乏合理性。高職院校的音樂通識教育并非專業課程，其目的也不是培養專門的音樂人才，而是希望通過音樂的力量健全學生的發展，培養更多有技能有素質的人才。高職院校音樂通識教育雖然不是教學重點，但其教學內容也應該科學合理，當前課程設置卻缺乏合理性和系統性，雖然大綱涉及的內容較為全面，但內在構成卻存在模塊分化不清，邏輯結構不嚴謹，教學內容陳舊、拼湊等現象，沒有將課程設置、教學內容與時代進行接軌，教學實效性不高。

三、 提高高職院校音樂通識教育質量的對策

（一） 結合教育特點，科學設置教學目標

音樂作為美育教育的重要組成部分，對開發學生的智力，啟發學生的思維，提高學生的想象力和創造力具有重要的作用。高職院校音樂通識教育課程的開設正是利用了音樂的這一美育價值。因此，在高職院校音樂通識教育中教師要結合教育特點，設置科學的教學目標。高職音樂通識教育區別于音樂專業教學，其不應該以音樂專業知識和理論性知識作為主要的教學內容，而是應該將教學目標轉向全體學生，讓學生主動走進課堂，走進教師的教學活動中去，切實感受音樂的藝術美和熏染力，從而發揮音樂在高職教學中的重要作用。

（二） 與時代接軌，創新傳統的教學方法

高職音樂通識教育是以公選課的形式進行的，學生具有選擇的自主性。同時高職音樂通識教育不是音樂專業課，不以專業知識和技能訓練對學生進行規范和要求，所以采用的教學方法也應該具有創新性和靈活性，不要過于約束和規范學生。音樂教學最根本的目的就是培養學生的想象力和創造力，使學生在枯燥的知識學習中獲得新鮮感，進而敢于向學習和生活發出挑戰，更好地適應未來的就業需求。因此，高職音樂通識教育課程要盡可能與時代接軌，挖掘時代元素，將學生的興趣和課堂參與度考慮到教學中去，創新以往的教學方式，調動學生學習的積極性，提高學生的表現欲望。

（三） 加強教育重視，實現教育形式的多元化

高職院校音樂通識教育的公選課形式較為單一，不能很好地激發學生學習音樂的興趣，而且課堂教學的形式也很難滿足所有學生的學習需求。因此，高職院校要提高對音樂通識教育的重視，可以開設一些音樂社團，如合唱團、樂器團等，并對這些學生自發組織的社會團體進行收編管理，安排專門的教師為他們提供教學指導活動，提高社團的學術性，實現教育形式的多元化。

結束語

綜上所述，高職院校是素質教育的重要組成部分，也是全面深化素質教育的中堅力量。高職院校以培養綜合型的技能人才為主，所以實施音樂通識教育是很有必要的。高職院校音樂通識教育的實施，主要是借助音樂這一教學手段，強化學生的品質，健全學生的人格，提高學生的審美能力和人文素質，將學生與時代連接起來，更好地適應社會發展的需要。因此，高職院校要提高對音樂通識教育的重視，創新教學方法和教育形式，挖掘音樂的價值，發揮音樂的教育功能，為社會培養出更多高質量的復合型人才。

參考文獻：

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