我的英語教育教學小故事

張瑛??

摘要：“德高為師，身正為范”是教育之魂，教育的初衷是把孩子們領上人生之路。努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下健康成長，讓每一個孩子的思想含苞待放，讓每個孩子走出陰霾奔向光明，讓每個孩子以洪荒之力擁抱陽光，以與時俱進的心態請進理想、融入生命，這就是我們教育的初衷。

關鍵詞：教育教學；德育教育；教育教學本真

一直以來“教書育人”乃教育之魂，十年樹木，百年樹人也見證了育人的不易。教育的初衷是教學生學會做人，學會學習。每一位學生都是一本活生生的會說話的書，這一本本的書，思想豐富，臉譜頗多，認識各異，性格奇特，喜怒哀樂，變化無常……你要讀懂就得用心讀、仔細品、耐心研，以便于走進他們的內心，可如今的孩子今非昔比，他們張揚、他們叛逆、他們淘氣、他們靈動，他們是熱血孩兒，他們也有常人的那種沖動、暴躁和義氣，有時會忘乎所以，不顧一切的干傻事。可他們也會有心理脆弱、情緒異常的時候，即使他們犯錯了也強詞奪理，也會振振有詞。這時，我要做的不是一味的斥責，而是做一個忠實的聽眾，用心傾聽并隨時接收他們發出的每個信號，哪怕是微弱的信號也都不肯放過，是訴說、是懇求、是渴望……我抓住契機來喚起心靈之音、唱響教育之聲、奏響心弦之門。千萬不可以用一次不當的批評嚴重挫傷他們的自尊，以至于使他們自己失去了自信，沒了追求。

曾經班里有個學生叫寇延麗，經常完不成作業，集體觀念淡漠，還有借同學的錢經常不還的毛病，我找她談了幾次話，教育她端正學習態度，學會換位思考，并說學習是重要，可做人更重要！假如別的同學常常借你錢不還，你怎么看待他們？你想想看大家喜歡怎樣的同學？不誠信的嗎？她搖搖頭，眼里含著淚花，此時我把她摟在懷里話機一轉：老師相信你一定能做好，也會是一個人見人愛的好同學，此刻她表現出痛心疾首、痛改前非、重塑自己人格的決心，可轉身又重蹈覆轍，對她撲面而來的是同學們冷嘲熱諷的調侃，同學們對她嗤之以鼻成了家常便飯，同學們自然遠離她，她悶悶不樂、郁郁寡歡。看到此情景，作為老師的我看在眼里痛在心里，心里猶如打翻了五味瓶，我檢討自己，反省原因何在？在于缺乏關愛，對有缺點的學生不能耐心教育。我再次找到她，以送她一本《鋼鐵是怎樣煉成的》為借口，先聽她的心聲，再找到切入點，以雨露潤心田般的愛絲絲滲透做人的點點滴滴，在此同時，我對她不時的投去關注的目光，上課也不失時機的提問她鼓勵她，觀察一段時間，她有了很大的轉機，我追蹤關心她生活的方方面面，竟然發現她知道默默地關心班級的事情了，也能主動幫助同學了。因此，我始終堅持不能讓有缺點、成績差的學生掉隊，因為他們更需要陽光雨露，更需要愛和鼓勵。我總是以幽默風趣的言語，激發他們的非智力因素，借潛質的迸發，思維的活躍之機使他們體驗成功喜悅的感覺。在教育學生們的過程中，我們需要用謙和暖人的話語去溫暖每顆受傷的“殘缺”的心。使他們感受到老師如同父母，勝似父母，又比父母更易溝通。

當然，德育的核心就是學會做人。做人，簡言之即為人處世；換言之是指一個人世界觀、人生觀、價值觀等非智力因素的總和。我認為教學生學會做人，環境起著至關重要的作用。俗話說得好：環境可以塑造人，也可以改變一個人。從古走來，“傳道、授業、解惑”是教育所旨。而今教育唯有授業，沒了“傳道”，繼而也就沒有了“解惑”，故而讓人覺得教育之虛偽。而“敏而好學，不恥下問”卻讓人覺得更真實。我深知老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡，也相信作為一名老師經常反思教育歷程亦是一門必修課。身先士卒，率先垂范，是我的教育信念。我始終把教育學生做人放在第一位，養成教育終身受益。如我們班的班級目標就是“有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計劃，有紀律，有效率，有成績”，兩層意思：首先是做人，再者是學習。

記得我上課，因為一名同學經常撒謊不交作業引起公憤之事，而他卻喜歡音樂，進而說道“學人之長，補己之短”話音未落，張弛同學意識到是說他就激動地站起來“老師，我在竭力學好啊！”我會心一笑沒有發聲，以贊許的目光給了他些許的肯定。這時他說：老師，別生氣！相信我們知錯就改，我們都會做好的！同學們異口同聲：唏噓！有次我看著張弛寫詞匯習語時，突然我臨時有事先走了，等我再回來時，只有鋼筆沒了人影，心想：這下又泡湯了！我轉過身時他又出現在我面前手里捧著作業本。可見，他是個誠實可信的好同學。不管他以前多么的不堪，但只要他悔過自新，充滿正能量積極做人，依然值得大家相信。學生們聽到這里，掌聲響起，經久不息，這時的張弛給大家鞠了一躬，含淚唱著“愛拼才會贏”……在日后的英語課上，我逐漸地發現張弛一天天的慢慢的再也不睡覺了，不玩手機了，也不左顧右盼了，而是寫寫畫畫，時而皺眉，時而舒展，可以預見他在思考。他真的邁過了陰霾的那道坎，陽光了，勤奮了，努力了，雖然只是一點點可喜的光映照了他，但最終他考入了自己夢寐以求的寶雞文理學院的音樂專業！

關愛像雨露，可以潤澤學生干涸的心田；信任似春風，可以吹開學生禁錮的心扉。沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前充滿活力和渴望的同學們，我要努力讓每一個學生在陽光下健康成長，讓每一個學生走出陰霾奔向光明，讓每個學生以洪荒之力擁抱陽光，以與時俱進的心態實現理想、融入生命，這就是我們教育的初衷。