淺議小學語文導學案教學模式點滴體會

吳晉榮

摘 要：新課標提出改變舊的教學模式的理念，從教學實際出發，在小學語文教學中，以自學、合學為主陣地，把“自學導航→合作探究→展示交流→小結評價”四個環節滲透到教學中，用“導學案”引導學生自主學習，把學生的學習由被動變為主動，提高課堂效率。

關鍵詞：自主學習；合作探究；展示交流；拓展總結

自我校實行“2+4”教學模式以來，各科課堂教學發生了翻天覆地的變化，我認為這種新的教學模式將傳統課堂中的故步自封模式轉變為主動開放學習的課堂教學，能夠給學生思考與實踐的機會，以促進學生自學、合學為前提來培養學生創新能力。結合新課堂，“自主學習、合作探究、學案導學”的課堂教學模式具有以下環節：自學導航→合作探究→展示交流（檢測）→小結評價。在設計與有效應用導學案的過程中，教師圍繞學生的活動，相應地做好明確目標、以問題促學、診斷性指導、點撥中提升、總結評價來展開新課堂教學工作。

一、課前預習，明確學習目標

課前下發“導學案”后，學生根據導學案自學導航進行預習自學，課上老師可根據學生自主探究的信息反饋，準確把握教學目標和學情，有目的地運用導語、演示實驗，利用現代教育技術等手段，創設情境，把握學情，激發學生的學習興趣和動機。培養學生優良的思想品質，指導學生在學會的過程中實現會學。學生以“導學案”為學習目標，引導學生將重點、難點作為主攻方向，主動查閱教材、工具書，做實驗，思考問題，分析、解決問題，在嘗試中獲取知識，發展自主學習能力。

二、合作探究，以問題促學習

“自主探究，小組合作”學習，上課導入后，教師就讓學生打開導學案合作探究部分，要求學生去試一試，并給了學生充分的自由思考時間。這樣就把學生推到了主動地位，學生在嘗試中遇到困難就會主動地去自學課本和接受教師的指導。對于學生不能解決的問題，教師引導學生通過學生個體發言、同桌探討、小組討論、全班辯證等多種討論方式，并充分發揮優秀學生的帶動作用，多角度、多層次地解析，盡可能地互相啟發，消除個體疑惑，教師的作用就是將學生的反饋進行診斷性指導。在引導學生討論時，教師要創設民主、和諧、平等、自由的情境和氛圍，要求學生大膽質疑、敢于爭論并各抒己見，這是培養學生創造性思維最佳的時機，如教學《太陽的話》一課，我通過導學案合作探究讓學生先小組解決問題，然后每組選出發言代表展示討論結果，發現意見不同時教師適時點撥，對于詩意的理解，只要學生知道大概就可以，我把重點放在了對太陽這首詩歌的形象感受上。我引導學生思考：太陽急切地進到我們的房間來，是想帶給我們什么？花束、香氣、亮光、溫暖和露水，這些禮物讓你們覺得心里充滿了什么？通過這樣的層層引導，讓學生在小組中討論大膽質疑，各抒己見，更深刻地理解太陽帶來的是光明、溫暖、幸福和快樂。在此基礎上，我在課堂中開展更多的自主學習的機會和自主探究的主體活動，給學生提供了充足的思維空間。這種思維渠道是開放的、發散的、遷移的，真正實現了從“學會”到“會學”的轉變。

三、展示交流，拓展歸納總結

《義務教育語文課程標準》指出：“努力創建開放而有活力的語文課程，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代教育技術手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”在導學案應用過程中，我充分挖掘教材、利用教學資源開發學生智力，根據課文內容、類型來設計導學案的反饋測評和拓展延伸，對于文質兼美的課文巧妙拓展。比如，在教學《雨后》一課時，我采用啟發式拓展，讓學生在體會兄妹倆在廣場上玩耍的心情后仿寫詩歌：假如你在廣場上玩耍，也是其中一員，你會怎樣玩耍？你是怎樣的心情？無論是導學案的設計、教學操作、教學效果，還是孩子們惟妙惟肖的表演、課本知識的掌握、學生都能夠積極參與課堂。結合生活超越課本，給學生提供了廣闊的思維，將其空間，超越教材，以開放的學習思路拓展知識，培養學生良好的思維品質，教師巧妙啟發學生歸納總結本節課所學的重點內容和知識，將其梳理成線，緊扣本節課教學目標，放手讓學生獨立完成，學生總結過程也是思維整理的過程，充分挖掘每個學生的最大潛能，逐層分化讓學生學有所得。

總之，“自主合作探究，導學案導學”已成為我校的教學特色。它的最大特點就是讓學生做了學習的主人，培養了學生主動學習、自主學習、大膽探索知識的興趣和能力。無論在課前自學還是課下復習，學生都能夠得心應手，教而有法，但無定法，學而有法，貴在得法。“自主探究、學案導學”教學模式的研究，提高了我校的教育教學質量，同時得到了上級領導的贊賞，家長的好評。“2+4”教學模式的使用真正體現了以人為本的理念，尊重了學生的自主學習能力、發揮了學生學習的積極性和主動性。在今后的課堂教學中，還需要我們每一位老師持之以恒地去探索、去實踐、去創新，有效合理地應用這種新的教學模式，努力將“2+4”教學模式堅持不懈地推廣下去。

編輯 李燁艷endprint