計算能力，提升數學核心素養的突破口

佟翠英

摘 要：計算是貫穿數學學習過程的一項主任務。學生的計算能力不僅是決定他們數學成績高低的主要因素，還是提升他們數學核心素養的突破口。因此，培養學生的數學計算能力也就成為廣大數學教師不懈努力的方向。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，緊緊圍繞深諳運算法則、豐富運算練習以及培養良好習慣三個方面淺顯論述培養小學數學計算能力的策略。

關鍵詞：小學數學；計算能力；培養策略

計算不僅是一種學習數學的必備能力，而且是一項貫穿于整個數學學習過程的基本任務。計算之于數學的重要性不言而喻。學生計算能力的強弱直接關乎數學成績的高低。因此，培養學生的計算能力早已經成為眾多數學教師關注的焦點。在培養學生計算能力的路上，部分教師始終信奉“熟能生巧”，即讓學生進行大量的計算練習。不可否認，這樣的方法對提升學生的計算能力而言，或多或少有一些作用。但是，如果教師不能夠豐富練習的形式，其“副作用”遠遠大于正作用，即大量枯燥乏味的計算練習會不可避免地扼殺學生計算的興趣。那么，究竟應該采取哪些有效的策略培養學生良好的數學計算能力呢？下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯談一談小學數學計算能力的培養。

一、深諳運算法則，夯實計算基礎

讓學生深諳運算法則是培養學生計算能力的基礎。尤其是在小學階段，只要讓學生熟練掌握了各種運算法則，學生的計算能力就會得到明顯提升。如果讓學生通過死記硬背的方式去記住這些運算法則，學生不僅記不牢，而且還會覺得很無趣。因此，在小學數學教學過程中，教師要在深入挖掘教材教學內容的基礎上，通過各種妙趣橫生的途徑引領學生興致勃勃、迅速準確地記住各種各樣的運算法則，為提升學生的計算能力夯實基礎。

例如，在教學人教版一年級數學上冊“十以內的加法”這部分內容的時候，筆者就是通過游戲的形式讓學生熟練掌握了“湊十法”的運算法則。具體過程如下：筆者利用多媒體課件設計了一個“小猴送信”的游戲。小猴手中的每封信上面都有一個數字，在小猴的面前有好幾個郵箱，郵箱上面也寫著一些不同的數字。當小猴送出的信上面的數字和郵箱上面的數字加起來的和正好等于“10”的時候，就會響起熱烈的掌聲。如果不等于“10”，就會發出提示音：“對不起，你送錯啦！”學生在爭先恐后地參與這個游戲的過程中熟練地掌握了“湊十法”的運算法則。

學生在興高采烈地參與教師圍繞某一運算法則設計的教學活動的時候，自然而然地記住了相關的運算法則，為自身計算能力的提升奠定了堅實的基礎。

二、豐富運算練習，掌握計算技能

為了讓學生熟練掌握計算技能，大量的運算練習是必不可少的。但是，為了避免學生因運算練習枯燥而產生厭煩甚至抵觸的心理，教師必須要想方設法豐富運算練習的形式。教師通過豐富運算練習的形式可以極大地激發學生參與運算練習的興趣。在濃厚興趣的驅使下，學生自然也就會迅速掌握各種計算技能。因此，在小學數學教學過程中，教師要在緊緊圍繞教學目標的基礎上，千方百計豐富運算練習的形式。

例如，在每節課上課伊始，筆者都會以小組競賽的形式組織學生進行口算接龍練習。具體過程如下：教師逐張出示口算卡片，每個小組的學生逐個計算，以計算最快、出錯最少的小組為優勝。此外，筆者還會設計一些旨在訓練學生計算能力的闖關游戲。

教師緊緊圍繞教學目標設計的各種運算練習切實激發了學生的學習興趣。學生在樂此不疲地參與各種各樣妙趣橫生的運算練習的過程中順其自然地熟練掌握了各種運算技能。

三、培養良好習慣，遠離計算錯誤

學生準確的計算能力離不開良好的學習習慣。如果學生平時做事三心二意，那么他們在做計算題目的時候自然也就不會一心一意了，出錯也就成為必然。如果學生平時做事一絲不茍，那么他們在做計算題目的時候自然也就會專心致志，出錯的幾率必然也會比較小。因此，在小學數學教學過程中，教師要在立足課堂教學內容的基礎上，堅持不懈地培養學生良好的學習習慣。

例如，在教學人教版小學數學二年級上冊“兩位數減兩位數”這部分內容的時候，筆者通過精心設計作業題目有意培養了學生良好的驗算習慣。具體如下：筆者在設計課堂作業的時候，除了設計一些兩位數減兩位數的題目之外，還設計了一些與之相對應的兩位數加兩位數的題目，以此培養學生良好的驗算習慣。當然，良好的習慣不僅包括驗算習慣，還包括讀題習慣，即要讀清楚運算符號等。

在教師堅持不懈的努力下，學生逐漸形成了良好的學習習慣。良好的學習習慣會促使學生輕松遠離各種計算錯誤，進而提升學生的計算能力。

為了提升學生的計算能力，教師除了要引導學生深諳運算法則、參與有趣的運算練習以及養成良好的學習習慣之外，還必須要多途徑讓學生熟練掌握一些簡便運算法則以及多舉措訓練學生的口算能力等。總而言之，在小學數學教學過程中，教師要以提升學生的計算能力為突破口，全面提升學生的數學核心素養。

參考文獻：

[1]李玉峰.淺談小學數學計算能力的培養[J].魅力中國，2017（23）：39.

[2]白彩萍.淺談小學數學計算能力的培養[J].讀與寫，2017（10）：58.

編輯 李琴芳endprint