淺談新時期小學語文寫作教學設計

鄒建順

摘要：語文寫作能力是語文綜合能力的體現。培養學生的語文寫作能力，是為了讓學生更好的表達自己的行為、思想和對事物的看法。語文寫作能力是學生語言、思維、行動和組織能力的綜合體現，新時期小學語文按照《全日制九年義務教育課程標準》給每個年級的小學語文定下了目標，下面將要談論的是：新時期如何進行小學語文的寫作教學設計？

關鍵詞：新時期；小學語文；寫作教學

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0080-01

在應試教育的主導下，小學語文寫作教學從教材內容、教學目的、教學目標到教學方法，都是為了考試服務的，學生在一次次的測試中，形成固定化的寫作模式與寫作思維。新時期的小學語文寫作教學，就是要打破這種固定的寫作思維模式，讓學生敢于發出自己的聲音，用我之筆，寫我所思。

1.培養學生的寫作能力

小學語文寫作水平的提高，需要教師多方面的引導與培養，同時需要學生多積累知識和關注生活中的現象。教師是小學語文寫作中指導者、傾聽者、引領者，學生才是語文寫作的表達者、訴說者和思考者。每個學生的生活背景、家庭環境、性格特點等的不同，也就造就了學生寫作能力的不同，在寫作能力的提升過程中，提高的方法與效率也是不同的。但是，總的來說，可以從下面幾個方面來提升學生的寫作能力。

1.1關注生活，感受生活。小學語文寫作重在描寫真實的生活環境、生活問題與生活現象，學生要想寫好作文，就要從真實的生活環境出發，注意觀察發生在自己周圍的事物，感受生活中的喜怒哀樂。教師要引導學生多關注周圍發生的事件，多參加身邊的公益活動或社會實踐活動，引導學生在社會活動中學會怎樣與不同的人溝通與協作，引導學生在社會活動中真切的感受到不同的人所表現出來的能力與行為，觀察身邊發生的各種事物及景物，關注身邊人是如何解決遇到的問題。當然，學生的時間與精力是有限的，不可能每一項活動都參加，這就要求學生要多看多聽多思，一個人的力量是有限的，可是一群人的力量是難以估量的。教師要引導學生善于與他人交流與分享，這也是學生獲得生活素材的來源之一。生活中很多事情發生的時候，學生總是容易被身邊的大人帶到他們的情感或思維角度里，這就需要學生刻著自己的情感，以一個旁觀者的角度來對事情進行合理的評判。在真實的生活中，很多事情并不是表面看到的那么簡單，這就要求學生對事物做出選擇與評判的時候，不僅要用腦，更要用心，只有深入的了解事物的本質或來龍去脈，才有能對事物作出比較全面的評判。

1.2廣泛閱讀。一個人畢竟生活經歷有限，很多地方沒有去過，很過事情沒有經歷過。所以教師要引導學生廣泛閱讀，在閱讀中彌補學生生活經驗與體驗的不足，使得學生在閱讀中間接地獲得更多關于生活的資料，理解寫作人對生活的感受。在閱讀別人作品的同時，學生可以從多方面學習別人的寫作方法和寫作技巧，可以在別人的思維方式中得到啟發。學生一般經過廣泛的閱讀，都能很好的理解作者的寫作意圖，快速的表達清楚自己想說的內容，進而在潛移默化中提升寫作能力。

2.多練習寫作，提高寫作能力

無論學生有多么好的想法與見解，思考是一回事，把它寫出來又是另一回事。很多學生看到身邊發生的事情時，都有自己獨特的見解，甚至很多生活中的小細節，都能引發學生的思考。可以一旦要學生動筆寫出來，學生就無法完整的表達出自己的想法。因此，教師要引導學生要多動筆寫作。一個詞，一句話，一段話都行，只有學生有了想法，就要及時的記錄下來，很多想法總是在一瞬之間就消失了，如果學生不及時的記下當時的想法，就錯過了一次思維火花的碰撞。在寫作練習中，學生利用有限的時間，在大腦中搜索相關的內容，利用積累的知識、過去的生活經驗以及超前的思考能力，創作出一篇作文。練習寫作的過程，是學生重新編排、組織文字的過程，也是學生加快從學習寫作知識到運用寫作知識的過程，同時也是提高寫作能力關鍵的一步。

3.學會修改，進一步提高寫作能力

很多學生寫好了一篇作文后，就認為寫作完成了，能想起來修改的，一般也就是看看有沒有錯別字或者有沒有病句。多練習寫作固然是提高寫作能力的關鍵一步，同時對作文的修改也很重要。教師要引導學生養成習作后修改的習慣，每一次對作文的修改，都是在學生原有的寫作水平基礎上，對寫作能力的進一步提升。寫作是一個相當復雜的腦力思維活動，如果僅僅思考一次，很容易疏忽或漏掉很多思考的內容，同時也不可避免的會出現很多錯誤。在反復思考，不斷修改中，學生才能更有效的發揮自己的思考能力，逐步完善習作中的思想。

4.結語

新時期小學語文寫作教學，培養的不僅是學生對生活的觀察能力與感受能力，而且要培養學生的閱讀能力與理解能力。學生在充分的感受生活、享受生活的過程中，才能更好的描繪生活、設計生活，用手中的筆寫出一個真實的生活過程。

參考文獻：

[1]嚴育洪著.教師沒煩惱[G].福州：福州教育出版社.2012[05].

[2]劉晶著.淺談小學語文習作教學.學士論文.包頭市青山區趙家營小學.2014[07].