試論中職數學教學現代信息技術應用

譚云

摘要：在中職數學教學中運用現代信息技術是時代發展的必然要求，教師應該根據教學要求和學生的實際需要，不斷探索新穎先進的教學內容和方法，充分激發學生的學習興趣和積極性，轉變當前中職數學教育的不良現狀，為學生傳授更加豐富新穎，更有價值的數學知識，從而培養出更多高素質的中職人才，同時也促進中職數學教育的快速發展。

關鍵詞：中職數學教學；現代信息技術；應用

中職院校的數學教學一直以來都處于黑板和粉筆為媒介的傳統教學中，這樣導致學生的學習興趣不高。將現代信息技術應用到數學教學中將徹底地改變傳統教學模式，優化教學手段，使教學模式變得更加多樣化。此外，在數學教學結構上也會產生一定的變化，將學生放在主體地位上，利用現代信息技術來進行自主的學習和研究性學習，改變學生原有的學習模式。

1 中職數學教學中現代信息技術應用優勢

1.1激發學生的興趣

中職學生年齡普遍在十三歲到十六歲左右，這個年齡段的學生通常都有著強烈的好奇心和求知欲望，正是這樣的欲望能促進學生的主動學習。而將現代信息技術應用到數學教學中，為學生提供更加直觀的教學，不僅能提升學生的興趣，同時也能對學生的思維有一定的鍛煉，充分地激發學生各個感官的參與。此外，在現代信息技術的輔助下也能更好地調動學生的學習積極性，激發課堂的氛圍，對學生的未來發展來說有著重要的基礎性作用。

1.2提升學生綜合素質

素質教育是中職教育的重要發展目標。在素質教育中主要培養的是學生的科學文化知識、思想道德素質和身心健康素質。而將信息技術融入到中職的數學教學中，正好能起到良好的推動性作用。一方面能讓學生根據自己的特點和興趣愛好來選擇學習的方式和內容，另一方面能為學生提供豐富的學習資源，對學生來說起到了支撐性的作用，有利于幫助學生的整體素質得到提升。

2 中職數學教學中應用現代信息技術存在的問題

在現代信息技術不斷發展的背景下，很多中職院校已經嘗試著將現代信息技術融入到教學當中去，但在具體的應用過程中仍然會存在一定的問題。一是信息技術在教學中使用的形式比較單一。雖然很多的學校都購買了多媒體計算機設備，同時也建立起了專業的計算機教室，但在實際教學活動中現代信息技術使用的頻率仍然少之又少。同時在教學中，很多教師對現代信息技術的應用存在片面性，認為只有應用了現代信息技術才算是實現了教學改革，從而對教學內容出現了忽視的情況，將重點完全放在了課件制作上，導致學生對知識掌握不夠牢靠。二是很多教師對信息技術的應用能力不夠強，雖然會使用各種多媒體來進行教學，但對于當中所出現的突發情況不會進行及時的處理，導致教學課堂混亂，影響學生學習。三是在教學過程中，部分教師為了能充分地利用現代信息技術進行教學，將所有能放在課件里的內容全部放進去，雖然也能起到一定的教學效果，但出現了耗時過多和資源浪費的情況，對教學效果的提升并不能起到良好的作用。

3 中職數學教學中現代信息技術應用措施

現代信息技術在教學中的應用有著諸多的優勢，對此教師應當充分結合學生發展特點和教學的特點來進行教學，充分地結合現代信息技術優勢，優化中職數學教學課堂，提升教學的有效性。

3.1營造良好的教學環境

要想讓現代信息技術在中職的數學教學中發揮出最佳的效果，首先應當從教學環境入手。學校應當建立起自己的資源庫，同時根據學生的發展需要和教學內容的需要等來對教學信息和資料進行整理，并上傳到資源庫當中。同時學校應成立起專業的信息指導小組，定期進行教師討論和研究，將教師教學中存在的問題進行分析和解決，以便于提升教學的整體質量。

3.2充分利用現代信息技術提升學生興趣

多媒體信息技術是將數字、文字和圖像等融為一體的教學方式，對提升學生的興趣有著重要的作用。教師可以將教學課堂知識與生動的情境融為一體，以此來提升學生的學習興趣。問題是一切思維得到突破的腳手架，在中職的數學教學中，問題設置一定要突破教學課本中原有的限制。對此教師可以利用一些圖片和模型演示的形式來將數學教學內容呈現在學生面前，將原本復雜抽象的數學內容變得更加直觀，以此來提升學生的興趣，拓展學生的思維。

3.3提升教師的信息專業素養

教師是教學中的引導者，只有教師有足夠強的專業知識能力，才能在課堂中更好地帶領學生進行學習。對此一定要加強教師對信息技術的認識和課堂教學內容的整合。最重要的手段就是進行教師培訓，在培訓的過程中教師能將理論知識和信息知識融合在一起，在正確的指導之下來形成對學生的有效教學。此外，教師應當采取課后反思手段，通過對自己的教學反思來找到教學中存在的不足和問題，并積極地進行改正，最終達到提升教學能力的目的。

3.4充分展現學科特點

一是在教學中教師應重視起情境的創設。數學源于生活，同時最終又將應用于生活之中。因此在進行數學的教學過程中教師應將學生的學習和現實的背景聯系在一起，在生活中進行學習，用數學來解決實際問題。二是教師應重視其學生創造思維發展。中職教學與其他的教學有所不同，不僅僅是為了構建一個完整的數學邏輯體系，而是要使學生的思維能力得到充分的拓展，以便于在未來的發展中得到更好的理解。對此教師一定要以終身可持續發展打下基礎，在此之上來進行教學。利用現代信息技術的多樣化，讓學生在學習過程中都能得到知識的啟迪和思維上的拓展，真正感受到數學學習的樂趣，最終提升對數學學習的興趣，為未來的發展奠定穩定的基礎。

4結語

在現代社會中信息技術已經融入到了各個行業中，并發揮出了積極的效應。在中職數學教學中，如果能正確、合理地應用現代信息技術進行教學，那么不僅能有效地提升學生學習興趣，同時也能使數學教學得到優化，拓展學生的思維。因此，中職教師一定要重視起信息技術的應用，積極探索教學方式，提升學生的數學能力和綜合素質，為我國的職業教育作出貢獻。

參考文獻：

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