游戲教學法在小學英語教學中運用研究

張莉

摘 要：新世紀以來，英語成為了小學教學當中必須學習的科目。目前英語教學有著非常多的要求，為了更好的激發學生的學習興趣，提高學生的信心。傳統的教學模式往往不能很好的激發學生學習興趣，對學生掌握英語知識水平有很大的影響。文章將主要根據小學英語教學當中游戲教學法的作用入手，研究了游戲教學法在小學英語教學當中的應用。

關鍵詞：游戲教學法；小學英語教學；運用

游戲教學法主要是融合了游戲和教學的一種方法，小學英語教學當中使用游戲教學法能夠保證讓小學生可以在游戲當中掌握英語知識。教學氣氛活躍，充分帶動學生學習。英語教師在教學當中要重視游戲教學法的使用，科學探究這種教學模式，將游戲教學法的重要作用發揮出來。

1小學英語教學中運用游戲教學法的作用

1.1提高學生學習動機

學習動機是學習活動的靈魂，對學習活動來講，學習動機不管是內在的還是外在的都十分關鍵。對于快樂所帶來的愉快反應是屬于人類本能。游戲帶來的樂趣是每一個學生所共有的。因此，利用游戲幫助學生獲得更加輕松愉快的心情是十分重要的一種模式，將游戲和教學綜合起來，保證教學活動更加具有趣味性，聯合教學模式以及游戲，有助于激發學生興趣，將學生學習英語動機提高。

1.2為英語課堂注入活力

之前的英語課堂教學當中氣氛比較嚴肅，英語教師給小學生單純的介紹知識，小學生死記硬背，英語課堂純屬灌輸式的課堂，小學生在課堂當中并不發言。可是應用游戲教學法在英語課堂當中之后，英語課堂氛圍逐漸活躍起來。英語教師引導小學生進行游戲，小學生能夠在游戲的過程中將自己的聰明智慧發揮出來。游戲帶給英語課堂生氣，將其打造成一個良好學習的場所。小學生可以在快樂學習園地與小伙伴利用英語進行溝通，歌唱英文歌曲。只有這樣，才可以保證英語課堂更有價值，才能夠調動起學生的積極性。

1.3提高學習效率

游戲活動自身是非常具有趣味性、靈活自由的。作為游戲教學，將教學內容和游戲內容綜合起來，帶動學生更加的參加到課堂教學當中來。要強于教師單純的灌輸式的教學模式，教學效率也比較高。引導學生學習要落實到位。要將學生學習成績有效提升。游戲教學過程中，學生可以更加深入的掌握好知識，有效的將教學效率提高。

1.4建立良好的師生關系

整個的游戲教學流程中，方便學生和教師之間溝通交流，有助于師生關系更加和諧。教師愛教，學生愛學。保證師生能夠在充滿趣味的活動當中一同進步，保證彼此關系變得更加融洽。

2游戲教學法在小學英語教學中運用

2.1英語教師創設有趣的游戲情境

創設有吸引力的游戲情境幫助引起小學生的好奇心，只有這樣，小學生才可以更好的融入到游戲當中與同學一同學會英語。英語教師能夠綜合英語教學知識為學生打造一個更加具備趣味性的游戲情境。比如：在教學的過程中，英語教師可以給學生設計一個游戲，英語教師唱一首英文歌曲，這首英文歌曲當中會出現身體部位，一旦出現，小學生就摸一下對應的自己的身體部位。如果有的小學生摸錯，就要接受懲罰。為了保證在這個游戲當中不受懲罰，要認真的將英語知識掌握住。利用這種游戲可以幫助活躍課堂氛圍，掌握住有關身體部位的英語單詞。此種教學模式具備趣味性，保證學生可以在無形當中將單詞記住。

2.2角色游戲

一般是學生利用扮演角色，發揮自己的想象力，將一個人的生活場景和對話反應出來的游戲，一般都要有一個主題，例如在商店、醫院等，因此也被稱為是主題角色游戲。因此小學英語教學過程中利用游戲教學方法當中的英語角色游戲主要是對角色游戲的借鑒發展形成的。由于我們小學英語教材都是利用一定的情景以及對話教給學生常用、基礎的英語單詞句型等，這些內容如果讓學生按照往常的方法進行背誦，長此以往，肯定會導致小學生學習英語興趣不夠，產生厭倦，無助于學生更好的學習。教材內容要使用到教師所設計的游戲，教師才能夠讓每一個小學生扮演單詞或者字母，讓大家一起玩開火車的游戲，這樣可以在快樂當中掌握住單詞。因此英語教師，要關注挖掘教材內容，將每一個內容挑選最為恰當的游戲形式。英語角色游戲是英語課堂教學當中最有趣味的一種游戲模式。例如，我們學習打招呼這個場景的時候，同樣的場景會出現多個人和每一個人所需要說的話語，這個時候可以讓小學生進行角色扮演，選擇一個自己喜歡扮演的角色，記住自己所扮演角色的名字和話語。讓小學生一起玩，進行角色互換，多輪游戲玩下來，在游戲的過程中幫助學生可以記住單詞。

2.3游戲教學突破英語難點

對一名小學生來講，學習過程中出現問題十分正常，和年紀小以及心智發育不成熟有緊密的聯系。可是，我們需要糾正發生在學生身上的問題，因為長時間存在錯誤問題，將直接減少學生對知識的掌握能力。可是教學實踐當中需要值得關注的是，利用更加嚴格的方法對學生出現的錯誤進行糾正，可能適得其反，帶來更大的失誤。比如，我們在對學生問題糾正的時候語氣態度不良，給學生帶來心理傷害，直接對學生后期的學習有影響，對學生的自尊心有傷害，最后不能集中精力到學習上面。對于一名小學生來講，游戲是他們比較喜歡的，也是因為天性使然，也是學生在成長當中不能缺少的一個重要部分。因而，需要教師在教學的過程中融入游戲，利用將英語游戲的對應設置，將英語教學的困難程度減少，將英語教學過程中的重難點問題解決，減少學生學習的壓力，最后將教學效率和質量提高。

總之，對小學生英語學習來說，恰當的英語教學方式十分關鍵。小學英語教學當中的游戲教學法更加全面、多樣以及系統，是非常適用的一種英語教學手段。小學英語游戲教學當中追求在自由輕松愉快的氣氛中，將英語教學任務完成，可以更好的調節英語學生的情緒，有效的調節學生的心理狀態，保證小學英語教學效果。因而，小學英語游戲教學不但是能夠強化專業水平也能強化心理狀態，還可以讓英語學生全面、系統、創新配合默契的英語教學途徑。

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