初中物理教學與社會和科技的聯系

王圣芹

摘 要：理解科學與社會的關系，有利于提升學生的科學素養、創新意識和人文素質。在物理教學中，教師要將物理教學與科學、社會相結合，并使它們融為一體，以更好地提升學生的科學素養，使他們樹立科學的世界觀。

關鍵詞：初中物理；科技意識；整合

物理學作為一門探索自然奧秘的科學，物理知識在我們現實生活、生產實踐和科學研究中的應用是非常廣泛的，也是學生力求認識和渴望探求的。因此，物理在科技素養教育中占有巨大的優勢，在現代科技發展和科技教育中，增強學生的科技素養，提高學生對科學技術是第一生產力的認識，物理起著至關重要的作用。那么，如何在物理教學中培養學生的科技素養呢？

一、注重物理史教學

物理發展史是物理教學的一項重要內容，通過物理發展史的教學，不僅使學生了解了物理發展的歷史，同時利用一些著名物理學家熱愛科學的典型事跡，也能較好地培養學生良好的科技素養。教師在實際教學中一定要強化物理學史的教學，根據具體的教學內容，選用適當的物理學史材料，例如“伽利略的自由落體實驗”、“牛頓運動定律的創立”、“哥白尼創立了日心說”等，不失時機地對學生進行物理學史教育和熱愛科學的教育；同時，在實際教學中，可適當向學生介紹建國以來，特別是改革開放以來，我國在航天領域和高科技領域中所取得的巨大成就。通過這些知識的介紹，可使學生更加了解科學家們對科學的態度，研究科學的方法以及他們熱愛科學、獻身科學的精神，了解科學技術給社會發展和四化建設帶來的巨大動力，樹立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技素養教育。

二、加強信息技術與課堂教學整合的力度，提升課堂教學效率

物理教學中信息技術的應用很重要。多媒體教學能夠把文本、圖片、音頻、動畫等多個因素綜合起來，把主要教學內容形象、生動地展示在學生眼前，使教學直觀化、模型化、動態化，有效地激發學生的求知欲望，從而培養學生的能力。因此，教師要重視多媒體教學，加強信息技術與課堂教學整合的力度。如在進行物理“浮沉的條件及應用”的教學中，由于本節知識是前面所學知識的綜合運用，與力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知識聯系緊密。于是，我設計了輪船、潛水艇上浮下沉及氣球、飛艇等飛行物的浮力應用于實際的一系列的圖片，并配以和諧的音樂解說，學生很快便產生了好奇心，并提出了質疑問題：它們是怎樣實現上浮和下沉的？接著在學生討論的基礎上，我出示本課學習目標，自然引入新課，引導學生去探求新知。又如在講解聲音的傳播時，我播放了大海洶涌、海浪澎湃的視頻，讓學生在波濤聲中對水波有了基本感受，在充分調動學生積極性的同時，提升了教學效率。

三、加強物理實驗教學，培養學生的科技意識和科技能力

物理實驗本身就是一個科學探究的過程，它是物理科學研究發展的基本手段。加強初中物理實驗教學，有助于學生對科技認識論和方法論有更深入的了解，使他們不但能直接掌握實驗技能，還能在實驗過程中獲得科技工作者進行科學研究的相似體驗，體會到科技工作者的人格魅力和科研方法。通過動手操作、動腦思考，完成科學探究和科技體驗的過程；通過觀察思考、交流合作，養成實事求是的科學態度；通過大膽質疑和猜想，提高獨立分析和解決問題的能力，從而激發他們進行深入科技探索的欲望。為培養學生的科技意識，一方面要對物理課堂演示實驗進行改革創新，多鼓勵學生上臺操作，以小組形式進行現場演示，做到實驗、講解、總結各有分工，使學生感受不同層次的科學體驗；另一方面要鼓勵學生積極進行科技小制作，培養科技意識和科技能力。

四、積極組織開展課外科技活動

物理課外探究活動是對物理知識的有效延伸，它以學生對生活的認識和對物理知識的理解為出發點，通過各種活動引導學生對物理現象進行積極探索，主動發現在這些現象中蘊含的物理規律。在這個過程中學生對科學創造、科學應用有了直觀的印象，并積極地從中獲取科學方法和科技能力，主動與日常生活進行實際結合，提高了學生進行初步科學實踐的能力。

五、加強信息技術與課堂教學整合的力度，提升課堂教學效率

物理教學中信息技術的應用很重要。多媒體教學能夠把文本、圖片、音頻、動畫等多個因素綜合起來，把主要教學內容形象、生動地展示在學生眼前，使教學直觀化、模型化、動態化，有效地激發學生的求知欲望，從而培養學生的能力。因此，教師要重視多媒體教學，加強信息技術與課堂教學整合的力度。如在進行物理“浮沉的條件及應用”的教學中，由于本節知識是前面所學知識的綜合運用，與力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知識聯系緊密。于是，我設計了輪船、潛水艇上浮下沉及氣球、飛艇等飛行物的浮力應用于實際的一系列的圖片，并配以和諧的音樂解說，學生很快便產生了好奇心，并提出了質疑問題：它們是怎樣實現上浮和下沉的？接著在學生討論的基礎上，我出示本課學習目標，自然引入新課，引導學生去探求新知。又如在講解聲音的傳播時，我播放了大海洶涌、海浪澎湃的視頻，讓學生在波濤聲中對水波有了基本感受，在充分調動學生積極性的同時，提升了教學效率。

總之，加強學生科技素養教育，培養學生良好的科技意識，是科技發展的需要，也是培養新世紀合格人才的需要。廣大的物理教學工作者應當挑起這種重擔，為國家培養更多新世紀的科技人才貢獻自己的力量。

課題：《關于中學物理趣味性教學的對策研究》，課題編號：七星教研發201618-15。endprint