運用新媒體技術改革小學舞蹈教學

韓力

【摘 要】當前，小學舞蹈課逐漸受到重視。在實際教學中，很多教師為提高小學舞蹈課的教學質量，嘗試運用新媒體技術，不僅提升了小學生對舞蹈的學習興趣，還拓寬了他們的視野。文章從小學舞蹈教學運用新媒體技術的意義入手，重點研究了小學舞蹈課新的教學模式。

【關鍵詞】新媒體技術；小學舞蹈課；教學改革

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）30-0086-02

在傳統的小學舞蹈教學中，很多教師都采用教師講解、示范動作，然后讓學生模仿的教學形式，這樣做不僅會增加教師的教學壓力，也不利于學生對舞蹈知識的理解，學生無法透徹理解教師所講的內容。新媒體技術的應用有效彌補了這一不足，因此，有必要研究新媒體技術在小學舞蹈教學中的應用。

一、在小學舞蹈課教學中應用新媒體技術的意義

1. 有利于提升舞蹈教學的直觀性

小學生由于年齡較小、邏輯思維能力有限，因此只能理解形象、直觀的知識，他們對新事物的好奇心也很強，但多數學生對教師所講的話并不是很理解。尤其是在傳統的舞蹈課堂中，學生經常會出現聽不懂的情況，不僅教師教得累，學生學得也很累，久而久之，他們便失去了對舞蹈的學習興趣。而在現代小學舞蹈課堂教學中，利用新媒體可以讓學生更直觀地看到所學內容，也可以幫助學生對舞蹈形成基本概念。例如，在學習新的舞蹈時，教師就可以利用相關軟件為學生播放舞蹈視頻，這樣不僅可以讓學生聽到音樂，還能讓他們看到視頻中的舞蹈表演者是如何將舞蹈動作與音樂搭配在一起的，然后，教師就可以讓學生看著視頻模仿他們的舞蹈動作，或要求學生在模仿的基礎上進行創編，從而提升學生的表演能力。

2. 有利于調動學生的學習積極性

要真正落實學生的主體地位，教師就應在實際教學中不斷豐富教學方式。對此，教師可以聯系學生的實際情況隨時調整自己的教學方案，以激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。

二、新課改背景下小學舞蹈課教學模式分析

1. 引入最新的舞蹈知識

現代社會信息傳播速度較快，軟件更新也快，因此，要提升小學舞蹈教學質量，教師就應借助新媒體技術引入最新的舞蹈知識，將適宜小學生學習的舞蹈引入實際教學中。此外，為豐富小學生的學習內容，小學舞蹈教師還應熟練使用計算機，利用新媒體技術為學生播放舞蹈視頻，這樣不僅可以刺激學生的視覺，還可以刺激學生的聽覺，尤其是在仿真技術的影響下，學生可以更加直觀地了解所學內容，進而激發學習興趣。

2. 為學生創設良好的學習情境

隨著新媒體信息技術在小學舞蹈教學中的應用，教師可以利用多媒體讓整個課堂充滿生動炫麗的畫面，同時也可以讓解說變得更加生動。此外，為提高小學舞蹈教學質量，教師還可以為學生創設良好的學習情境，激發他們的學習興趣。在具體的教學中，可以將舞蹈知識以課件的形式展示出來，并將其分享給學生，讓學生隨時觀看。如在學習國外的舞蹈課程中，教師就可以先將該國的人文風情介紹給學生，然后播放有舞蹈音樂的視頻資料，并讓學生跟著舞蹈一起跳舞，這樣不僅可以有效提升教學質量，還能吸引學生學習。同時，教師也可以為學生介紹一些該國的傳統服裝、生活習俗等，讓學生對所學知識有進一步的了解，有條件的學校還可以為學生準備一些民族服裝，讓學生在表演與學習中穿戴，這樣可以讓學生更好地投入學習中。

3. 結合學生的實際情況設置教學內容

在小學舞蹈教學中，為充分發揮新媒體技術的作用，還需要注意與學生的實際情況相聯系，尤其是在設置教學內容的過程中，教師就應聯系學生的實際情況，對預設教案進行靈活調整。實踐證明，多媒體可以將零碎的東西整合在一起，也可以將抽象的知識以具體化的形式展示出來，只要教師聯系實際情況對多媒體加以合理運用，就勢必會收到與眾不同的效果。同時，多媒體技術還可以將靜態的事物以動態的形式展示出來，也可以調整與控制視頻的播放速度，以便于學生根據自己的需求進行觀看。

4. 重視情感建設

為搞好小學舞蹈教學，實現多媒體價值，就應借助多媒體做好情感建設，這也是增強學生想象能力的關鍵。在實際教學中，教師應盡可能地引起學生的情感共鳴，讓學生在學習中獲得良好體驗。

比如，在學習帶有愛國特征的歌曲時，教師就可以先利用多媒體技術為學生播放我國的美好風景，同時播放先烈們為今天美好生活所付出努力的視頻，也可以為學生展示56個民族的民族服飾、風土人情等，這樣不僅可以拓寬學生的視野，還能提高學生的人文素養。在這些情感鋪墊下，學生學習舞蹈的積極性也會被調動起來，在學習中會更加認真。此外，為保證學生在舞蹈學習中可以達到舞蹈動作與音樂相協調，在觀看視頻的過程中，教師應讓學生學會聽音樂做舞蹈動作，讓學生了解到在音樂播放到哪個地方，應配以什么樣的舞蹈動作，這也是小學舞蹈教學中需要注意的內容。所以，在小學舞蹈教學中，為激發學生的學習積極性，教師就一定要注意情感建設，從小學生的實際情況入手，只有這樣才能搞好小學生的教育教學，為其未來發展奠定堅實的基礎。

三、在小學舞蹈教學中利用新媒體的措施

1. 基本功訓練的指導措施

在進行小學舞蹈的教學過程中，借助新媒體技術，可以對學生的舞蹈基本功訓練起到較好的促進作用。在實際教學中，教師需要關注學生需求，選擇學生感興趣的內容，這也是提高教學質量的有效方法。在進行基本功訓練時，教師就可以通過播放舞蹈視頻，使學生更好地進行舞蹈基本功訓練。同時，還應把舞蹈訓練中的要點講給學生，這樣不僅可以提高訓練效率，還能更好地提升訓練效果，使學生的學習積極性大大提升。

2. 舞目排練中的指導措施

在舞蹈排練的過程中，教師可以根據舞目排練的具體情況進行安排。比如，在學習傣族的孔雀舞時，教師就可以通過多媒體技術為學生播放孔雀的來源，以引起學生的注意力，同時，讓學生了解傣族人喜歡孔雀的原因所在，然后讓學生模仿孔雀走路的姿勢。接著，在學生學習興趣高漲的時候，就為學生播放孔雀舞視頻，讓學生仔細觀看，再帶領他們一同跳舞，在此過程中，教師應隨時強調孔雀舞的注意要點，從而加深學生的記憶。由此，只要教師稍加引導，學生便可以很快掌握要領，從而迅速提升自身的舞蹈能力。

3. 舞臺表演中的指導措施

在指導舞臺表演的過程中，教師可以根據舞蹈表演的情況，對學生做好指導。比如，學生在表演帶有民族特色的舞蹈時，由于小學音樂教師不可能掌握所有民族的音樂舞蹈。因此，為保證教學質量，教師就可以在網上下載相關教學視頻進行播放，并在此過程中進行適當創新，這樣不僅可以有效提升學生的藝術修養，還能提升學生的舞蹈創編能力。實踐證明，恰當利用多媒體，可以使小學生把握舞蹈的內涵，使舞臺表演效果得到更好的提升。由此可見，在信息技術背景下，可以豐富小學舞蹈教學的內容，提高舞蹈教學質量。

綜上所述，恰當利用信息技術可以有效提升小學舞蹈教學質量、激發學生的學習興趣，只要教師在教學中注意與實際情況的聯系，選擇合適的教學方法與內容，就可以改善當前小學舞蹈教學的現狀，使學生主動參與到學習中。

參考文獻：

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[2] 蔡云潔.小學音樂教學與舞蹈教學相結合的有效策略[J].科普童話，2016，（20）.

（編輯：朱澤玲）