家庭教育對幼兒成長的重要性

畢宜萌

【摘要】幼兒是一個(gè)社會甚至是全球人類的希望，它預(yù)先體現(xiàn)著一個(gè)民族和一個(gè)國家的未來是不是富有朝氣。如何讓兒童的社會性發(fā)展得到良好的發(fā)展，是我們應(yīng)當(dāng)注重的問題，因?yàn)檫@直接影響到人類下一代身心健康的問題。家庭是孩子成長中最早接觸的環(huán)境，父母則是孩子們接觸的第一任老師，而作為啟蒙老師的家長們對孩子的成長起著潛移默化的作用，家庭教育是一切教育的重中之重。兒童有很客觀的可塑性，因此，不同的家庭教育方式對兒童的身心發(fā)展的影響是很長久的。父母把社會的價(jià)值觀念，態(tài)度體系，行為方式和道德規(guī)范等傳給兒童，由此構(gòu)成了兒童社會化的具體內(nèi)容。家庭不僅是兒童出生的搖籃，同樣也是兒童成長的基地，是兒童心理素質(zhì)形成的主要場所。所以，兒童的社會化發(fā)展首先得從家庭開始。在一個(gè)家庭之中，要通過父母的行為來影響和指導(dǎo)兒童，使其獲得最初的生活經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范和社會知識。在眾多的家庭因素之中，父母對兒童的教養(yǎng)方式是影響兒童社會化發(fā)展的最主要的因素。因?yàn)榫褪峭ㄟ^父母對子女的教養(yǎng)行為，才可以間接地把社會的價(jià)值觀念、行為方式和態(tài)度體系等傳遞給他們的子女，因此，家庭教養(yǎng)的作用是極為重要的。所以說不同的家庭教養(yǎng)方式會對兒童的性格造成不同的影響，于此同時(shí)還會影響到兒童的社會性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒；家庭教育；社會性發(fā)展

【中圖分類號】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）16-0083-02

在幼兒的成長過程中，最重要的兩個(gè)環(huán)境是幼兒園和家庭，但家長們往往把幼兒園當(dāng)做了教育幼兒的主體。但其實(shí)這是很片面的，家庭教育和幼兒園教育有不同的特點(diǎn)，有各自的優(yōu)勢也有各自的缺陷。而家長應(yīng)該重視的不僅是幼兒園環(huán)境，還應(yīng)該有給孩子潛移默化的家庭環(huán)境。家庭教育對幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用。首先，每個(gè)幼兒是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著與其他幼兒不同的生活環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)，然后在幼兒園中教師往往按著普遍的大眾的教學(xué)方法教導(dǎo)著每一個(gè)兒童，在幼兒園中存在很多性格不一，習(xí)慣不一的幼兒，但是老師只能在照顧大部分幼兒的前提下花較少的時(shí)間對個(gè)別兒童進(jìn)行特別指導(dǎo)，這往往是不夠的，于是便出現(xiàn)了家園合作，家長學(xué)校，家長委員會等等一系列的活動(dòng)，都是為了對幼兒實(shí)行更好的家庭教育，有效的實(shí)現(xiàn)家園合作。使幼兒得到更好更全面的發(fā)展。

一、家庭的環(huán)境對兒童發(fā)展的影響

家庭是兒童個(gè)性發(fā)展的重要基地，父母是孩子的第一任教師，是孩子最早學(xué)習(xí)的榜樣。父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，孩子也隨時(shí)模仿和學(xué)習(xí)父母的行為。家長要擔(dān)當(dāng)起重任，就應(yīng)該掌握必備的文化知識和科學(xué)育兒知識，并且開始按照社會要求對孩子進(jìn)行初步訓(xùn)練。除此之外，為人父母者還必須具有良好的道德品質(zhì)，建設(shè)民主和睦的家庭氛圍，對兒童的教養(yǎng)態(tài)度要嚴(yán)而不茍、威而不猛，對兒童的要求不可過高，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見，并樂意接受他們的意見，態(tài)度言論前后一致，使他們從小就學(xué)會尊重人、關(guān)心人、團(tuán)結(jié)人、體諒人等優(yōu)良品質(zhì)。兒童良好品德的形成單靠說教是不能取得良好的效果的。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”陸世儀在《思辯錄》中說：“教子須是一身率先。”這都指出了父母要為兒童做出正面的榜樣，將言教與身教統(tǒng)一。為世人熟知的“孟母三遷”的故事就說明很早以前，我們的祖先就已注意到家庭和社會環(huán)境對兒童品德的形成能產(chǎn)生決定性的作用，所以古人提出了要給予兒童正面的影響，并且來自各方面的要求必須一致。這就是“教以正，守以常”的教育原則，這與我們今天的教育學(xué)中所提出的“堅(jiān)持正面教育”、“保持教育一致性”的教育原則是一致的。由于兒童認(rèn)識水平低，但行為習(xí)慣易于成，所以常人應(yīng)注意在日常生活常規(guī)方面訓(xùn)練兒童行為以形成良好的習(xí)慣。

二、如何對幼兒進(jìn)行家庭教育

如何做好家庭教育，對于絕大多數(shù)家長來說，仍然很迷惘。本人根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)建議：

第一，要用發(fā)展的眼光看孩子。對孩子進(jìn)行全面的教育，做到德、智、體、美、勞兼顧。

在體育方面，要注意孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)和體育鍛煉，防止?fàn)I養(yǎng)過剩，有意識地鍛煉孩子的力量、耐力、速度，靈敏度以及對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對不利環(huán)境因素的抵抗能力；在品德教育方面，要根據(jù)社會對兒童青少年思想品德方面的要求和兒童青少年年齡特征進(jìn)行教育，做到適時(shí)適勢；在智育方面，主要是進(jìn)行早期智力開發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開闊孩子的知識眼界，對文化知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)和輔助以及制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，做到適時(shí)而教，遁序漸進(jìn)；在美育方面，培養(yǎng)孩子正確的審美觀點(diǎn)和創(chuàng)造美的意識；在勞動(dòng)教育方面，放手讓孩子做力所能及的事等。總之，所有這些，都是為了讓孩子成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

第二，要提高家長的自身素養(yǎng)，做到以身作則，榜樣示范

提高家長的自身素養(yǎng)，包括要有知識，比如兒童青少年生理學(xué)知識、兒童青少年心理學(xué)知識、教育學(xué)知識等；要有能力，例如要有了解子女的能力，分析問題、處理和解決問題的能力，要有威信，要有義務(wù)感等等。總之，家長要提高自身的素養(yǎng)，可以從多方面入手，最重要的是做到以身作則，榜樣示范。由于身教重于言傳，往往產(chǎn)生于潛移默化中，可謂是力量之大。

第三，要端正家庭教養(yǎng)態(tài)度

家長在教育子女的過程中，不能由于孩子一兩次表現(xiàn)的不好，就對孩子失去信心，放棄管教。作為子女的教育人，家長一定要有耐心。還有就是不能過分溺。

在這幾種教育方式下，我們更倡導(dǎo)與建議家長采用民主權(quán)威型，幼兒才能形成自信、樂觀、向上、獨(dú)立、寬容、勇于創(chuàng)新的個(gè)性，才能健康地成長。因此，父母在尋求合適教養(yǎng)方式的時(shí)候，一定要以幼兒為前提，為幼兒提供自由發(fā)展的機(jī)會，與同齡人交流的機(jī)會，對幼兒合理施愛，父母要以身作則，為幼兒樹立一個(gè)好的榜樣作用，并將不同的教養(yǎng)方式融合使用，才能讓幼兒健康成長和形成優(yōu)良的個(gè)性。愛孩子，要理智施愛，愛而不嬌，要有長遠(yuǎn)的眼光，使愛子女的動(dòng)機(jī)與效果達(dá)到統(tǒng)一。對子女的期望也要從實(shí)際出發(fā)，避免盲目性，掌握好分寸。endprint