淺析基于化學(xué)知識高中生如何培養(yǎng)自身的觀察力

張揚

【摘要】高中階段的化學(xué)課程教學(xué)實際上是化學(xué)思維的培育活動。在當(dāng)前新課標(biāo)的要求下，我們作為學(xué)生主體，不僅需要掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，同時更重要的是需要提升我們的綜合能力。觀察能力的培養(yǎng)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要組成部分。本文著重探討了基于化學(xué)知識，高中生如何培養(yǎng)自身的觀察力，以期更好地推動高效學(xué)習(xí)活動的開展。

【關(guān)鍵詞】高中階段；化學(xué)知識；觀察能力；培養(yǎng)途徑

【中圖分類號】G633.8 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）16-0068-02

在高中階段，我們的人生觀、世界觀和價值觀都處于不斷形成和發(fā)展的重要階段。在學(xué)習(xí)和成長過程中培養(yǎng)自身的觀察能力，掌握一定的科學(xué)素養(yǎng)對于實現(xiàn)健康成長和全面發(fā)展都是極為關(guān)鍵的。基于化學(xué)知識之上，我們需要了解化學(xué)觀察的目的，明確化學(xué)觀察的目標(biāo)，掌握正確的化學(xué)觀察方法，進而提升自身的觀察能力。

一、高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

在高中課程教學(xué)體系中，化學(xué)課程作為基礎(chǔ)學(xué)科，是一門極具應(yīng)用性質(zhì)的科目，與生活實踐的聯(lián)系極為密切。隨著新課改進程的日益推進，對于高中化學(xué)課程教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)也有了更高的要求。作為學(xué)生主體，我們不僅需要在課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中掌握和理解化學(xué)科目基礎(chǔ)知識，同時更為重要的是需要在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中鍛煉自身的能力，其中這包括自主探究能力、觀察能力、綜合分析以及實踐應(yīng)用等能力。對于化學(xué)課程學(xué)習(xí)而言，觀察能力必不可少。這不僅需要對日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象進行仔細(xì)觀察和清晰描述，同時對于化學(xué)實驗的開展也需要進行仔細(xì)的觀察和詳實的記錄，這樣才能夠善于把握復(fù)雜多樣的化學(xué)現(xiàn)象，并且針對現(xiàn)有的現(xiàn)象去抓住解決問題的本質(zhì)所在，從而實現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

實質(zhì)上在高中階段，我們學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)時最為重要的目標(biāo)是需要建立一定的科學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)學(xué)科的科學(xué)素養(yǎng)，包括以下幾個方面，首先是需要學(xué)會認(rèn)識生活中的常見物質(zhì)，了解其性質(zhì)和應(yīng)用，并且能夠運用簡單化學(xué)語言進行描述的；其次需要形成基本的化學(xué)實驗觀察、設(shè)計、操作以及記錄總結(jié)能力；第三，需要逐步形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，增強對于化學(xué)現(xiàn)象的自主探究意識；最后是需要形成科學(xué)的物質(zhì)觀和生態(tài)的綠色化學(xué)理念。

二、基于化學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生自身觀察力

（一）學(xué)會掌握正確的化學(xué)觀察方法

在高中學(xué)習(xí)階段，化學(xué)課程學(xué)習(xí)較初中階段更具難度，化學(xué)知識體系更加復(fù)雜化和層次化，這便要求我們在學(xué)習(xí)過程中需要不斷提升事物觀察和知識總結(jié)的能力，有效實現(xiàn)化學(xué)知識的內(nèi)化和沉淀。為了更好地提升觀察能力，這需要基于化學(xué)知識之上，把握高中化學(xué)知識的脈絡(luò)，掌握科學(xué)正確的觀察方法，立足于課本知識進行歸納總結(jié)，再運用觀察方法進行有效運用。常用的觀察方法有很多，例如順序觀察法和分步驟觀察法等，另外還包括比較觀察法、重點觀察法、反復(fù)觀察法及程序觀察法等。實際上由于我們每個人對于刺激的感知會存在一定的區(qū)別，因為這需要提升后期訓(xùn)練的準(zhǔn)確度，例如計量度數(shù)的讀取，這需要我們不斷地訓(xùn)練，以達到更為迅速和準(zhǔn)確的讀取。最后在觀察活動結(jié)束之后，還需要進行正確的記錄和總結(jié)，這需要我們善于運用科學(xué)準(zhǔn)確的化學(xué)語言，對結(jié)果進行明確表述。只有真正地把握好觀察活動前的準(zhǔn)備計劃，觀察活動中的準(zhǔn)確執(zhí)行以及觀察活動結(jié)束后的及時總結(jié)，才能真正從全過程提升自身的化學(xué)觀察能力。

（二）結(jié)合化學(xué)實驗培養(yǎng)自身觀察力

在高中學(xué)習(xí)階段，化學(xué)實驗是化學(xué)課程教學(xué)中的重要組成部分，而在化學(xué)實驗過程當(dāng)中，更需要我們具備良好的觀察品質(zhì)及能力，也許某一次敏銳的觀察和細(xì)心的發(fā)現(xiàn)還可能成就一項創(chuàng)造。首先在化學(xué)實驗開展之前，我們需要明確這一次實驗活動的目的，了解實驗活動所需要的步驟及器具設(shè)備，進而能夠在實驗活動開展過程當(dāng)中提升觀察效率，實現(xiàn)主要現(xiàn)象的針對觀察。以鎂帶燃燒實驗為例，我們在實驗過程當(dāng)中不僅需關(guān)注鎂帶燃燒時的耀眼白光，而是更需要關(guān)注它燃燒過程當(dāng)中所升起的白煙。在化學(xué)實驗開展過程當(dāng)中需要秉持反應(yīng)前、反應(yīng)中和反應(yīng)后的順序進行觀察，同時在觀察時還能選用上文提及的科學(xué)方法進行重點突出的觀察。為了在化學(xué)實驗當(dāng)中提升自身的觀察能力，這需要我們各個器官的協(xié)作配合。

（三）融入生活中化學(xué)現(xiàn)象提升自身觀察力

如前文提及化學(xué)課程是一門與生活實踐聯(lián)系極為密切的學(xué)科，我們在學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識的同時也需要同生活中的化學(xué)現(xiàn)象進行有效結(jié)合。因此我們可以善于把握生活中的化學(xué)，在生活過程當(dāng)中不斷的提升自身的觀察能力，善于發(fā)現(xiàn)細(xì)微的化學(xué)現(xiàn)象。例如我們常常聽到相關(guān)廣告宣傳，農(nóng)夫山泉是弱堿性的水質(zhì)，那么我們可以通過酸堿指示劑或pH試紙進行相應(yīng)的生活實驗，以試紙的顏色變化作為判斷依據(jù)。由此我們可以發(fā)現(xiàn)只要擁有善于觀察的眼睛，生活當(dāng)中處處都會有化學(xué)現(xiàn)象，我們也可以通過這些化學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合自身的化學(xué)理論知識，實現(xiàn)理論知識的實踐運用。

三、結(jié)束語

觀察能力是我們有效的去認(rèn)識和探索世界的重要前提，因此在化學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們只有擁有更為準(zhǔn)確和高效的觀察力，才能夠順利地掌握化學(xué)知識，形成更為高效的化學(xué)學(xué)習(xí)和理解能力，進而推動化學(xué)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。endprint