現代信息技術對幼兒教育教學的影響分析

吳鈺瑩

【摘要】現代信息技術在教學中的成功應用，打破了傳統教學觀念，有效提高了教學質量，取得了較好的教學效果。本文將對現代信息技術對幼兒教育教學的影響進行研究，以供從事幼兒教育教學的人士加以借鑒。

【關鍵詞】現代信息技術；幼兒教育教學；多媒體技術

【中圖分類號】G612；G434 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）09-0067-01

幼兒行為習慣與思想道德的養成需要一個良好的教學環境，因此，幼兒教育教學應提高發展水平，為幼兒提供高質量的教育教學。隨著科技的發展，現代信息技術越來越成為幼兒教育教學的重要手段，可有效豐富教學內容，增加教學的趣味性與生動性，不斷提高幼兒的積極性，促進幼兒身心發展。在教學中，教師應增加對現代信息技術的使用。

一、影響

（一）改變了教師的教育觀念

現代信息技術在幼兒教育中的成功運用，改變了教師的教學觀念，從幼兒自身出發，通過充分研究幼兒自身發展的特點，實現了“以幼兒為本”的教學理念。在教學過程中，教師對幼兒創新意識的培養理念有所增強，以幼兒的個體差異性為實際出發點，達到了理想的教學效果。在此過程中，教師逐漸將現代信息技術不斷運用于對幼兒的教育教學中，取代了傳統的以紙質書籍為教科書進行教學的方式，嘗試學習制作網頁，在博客上撰寫文章，利用互聯網查找各種教學資源，種種做法促進了幼兒教學質量的提高。新的教學理念要求教師積極地熟練地運用現代信息技術以順利開展教育教學活動，對紙質書籍上的有限知識與內容加以補充，激發了幼兒對學習的熱愛，增加了幼兒對學習的興趣。

（二）更新了教師的教學方法

現代信息技術在幼兒教育教學中的廣泛應用，更新了教師的教學方法。現代信息技術的優勢在于其可將圖像、文字、聲音、錄像等多種形式的素材進行有效整合，令“安靜”的教材內容動起來，增加了教學內容的生動性，極大地激發了學生對學習的熱愛。通過運用信息技術，教師實現了教學方法的進步與革新，教師利用現代信息技術，可快速在網絡上搜集各種可利用的教學資源，將聲音、圖片、文字、視頻等不同形式的資源融為一體，令幼兒使用不同感官對教學內容進行不同的感受，令幼兒對教學內容的感受更加直觀，始終以快樂的心情參與到課堂教學中。教學方法的革新充分發揮了現代信息技術的優勢，達到了理想課堂的效果。

（三）拓寬了教師的學習渠道

現代信息技術在幼兒課堂教學中的成功運用，拓寬了教師的學習渠道，要求教師應不斷學習，通過學習不斷提升自我，提高課堂教學水平。時代在改變，在以往的生活過程中，教師豐富自身知識的方法，主要為通過學習教材，對教學內容加以熟練掌握。另外，教師也會通過在辦公室中與其他教師進行交流探討，豐富知識以提高教學水平，其豐富知識的渠道較少。而現代信息技術在教學上的廣泛運用，大大拓寬了教師的學習渠道，使得教師的學習環境得到極大的改善。教師可利用網絡上的各種群體，如qq群組、微信群組等，就教學內容與教學知識的問題展開與不同學校教師的交流，通過將知識與方法進行分享，令更多的教師獲得源源不斷的信息，在交流過程中不斷學習，提升自我，超越自我，最終實現教學水平提高的目的。另外，教師可利用現代信息技術，在網絡上尋找關于教學培訓的視頻或培訓班，加強對自身教學技能的培訓，達到提高教學水平的目的。

二、應用策略

（一）運用多媒體技術改善課堂教學氛圍

課堂教學氣氛對幼兒的學習狀態與教師的教學效果將產生直接影響。因此，教師在幼兒教育教學過程中，應廣泛地開展多媒體軟件，用以輔助教學，促進教學任務的完成與教學水平的提高。教師應根據學生的實際情況出發，堅持實事求是的教學理念，因幼兒處于教育的萌芽階段，對做游戲情有獨鐘，教師在教學過程中，應盡可能多地創設游戲化的教學情境，令幼兒快速集中注意力，提高學習效果，掌握更多的知識（如圖1所示）。

（二）運用多媒體技術促進師生互動交流

師生之間的互動交流在一定程度上影響著幼兒的身心發展。師生互動交流過程發展較好有利于和諧的師生關系的構建，更有利于幼兒創造力與想象力的發揮，進而在教師的引導下，在師生交流互動中，提升幼兒的學習能力（如圖2所示）。因此，教師在幼兒的成長過程中，應加強對幼兒日常行為習慣的觀察，將幼兒身上不良行為習慣，如：口出臟話、打架斗毆、無理取鬧等，及時加以糾正，促進幼兒良好的行為習慣的培養。

例如，在對幼兒的語言表達教學中，教師可引入食物這一話題，利用多媒體軟件向幼兒們展示出米飯、面包、玉米等不同食物，令幼兒以簡短的話語對以上食物加以說明，包括表面特征、味道口感等，通過幼兒對食物進行的口語表達，使幼兒了解了更多的食物名稱與其特性，又能鍛煉其語言表達能力，同時也達到了師生充分溝通交流的效果。

（三）運用多媒體技術構建教師與家長的溝通平臺

教師在對幼兒的教育過程中，還應加強與幼兒家長之間的溝通，在溝通中及時了解幼兒的情況。現代信息技術的發展，令人與人之間的溝通跨越了時間與空間的限制，促進了社會的發展。教師在利用課外時間，利用網絡上的群組實現與家長的即時溝通，令家長及時將幼兒的情況反饋給自己，也可以接受家長們的意見與建議，經過詳細鑒別與采納，從而改進教學方法與教學計劃，促進幼兒教育教學的順利開展，使幼兒的身心不斷朝著健康的方向發展。

三、結論

總之，現代信息技術的發展，對幼兒教育教學產生了重要影響，不僅改變了教師的教育觀念，更新了教師的教學方法，還拓寬了教師的學習渠道，在日后的幼兒教育教學中還將發揮更大的作用，因此，幼兒教師在開展課堂教學時，應多多利用多媒體，提高教學水平，促進幼兒身心健康發展。

參考文獻

[1]張巧玲.談現代信息技術對幼兒教育教學的影響[J].學周刊，2016，23：254-255.

[2]葉小永.現代信息技術對幼兒教育教學的影響探究[J].考試周刊，2017，11：169.