初中英語教學中小組合作學習方法的運用

寧建貞

【摘要】初中英語教學是現如今的重要課程，對于初中階段的學生而言，學習英語是一門主要科目，數學、語文、英語被成為初中教學中的三大主要科目。很多家長非常注重學生的英語成績，不僅僅是因為英語是其他國家的語言，所以學生學起來并不容易，只有投入更多的精力去學習，才能夠讓學生學好英語這一科目。所以采用創新式的教學體系和教學方法非常有必要，本文將會針對初中英語教學中小組合作學習方法等內容進行具體的分析和闡述。

【關鍵詞】初中英語；小組合作；合作學習；教學創新

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0099-01

初中英語教學對于很多學生而言是較為枯燥的，因為在大多數的初中生眼里，英語教學不僅僅要背很多單詞，還需要背很多枯燥的課文，這些對于初中生而言都是枯燥的，所以很少會有學生從開始學習英語的時候就喜歡上這一學科。有一些剛剛從師范專業畢業的教師發現，初中階段的學生年齡正處于一個特殊階段——青春期，這一時期的學生喜歡與同齡人進行交流，并且并不喜歡被教師或者是家長所束縛，所以傳統式的教學方法對于學生而言并不適用，教師應該注重融入現代化教學手段和創新式教學體系，這樣才能夠讓中學生更好的接受英語教學體系，讓初中英語教學變得更加完善。

一、初中英語教學現狀分析

從目前的情況來看，我國初中英語教學存在著小問題，家長和教師認為英語是學生的第二語言，所以一定要加強對該學科的關注和重視。現在一些年齡較大的教師在上英語課的時候，往往喜歡采用“滿堂灌”的形式，而年輕一些的教師在上課的時候，總是喜歡于學生進行交流和溝通，還會采用一些多媒體教學等，這些都是現如今初中英語教學的特殊之處。而前些年有一些教師提倡小組合作式教學，這一教學體系的提出也被應用到了實際的教學方案中，有一些教師為了方便學生討論，將原有班級中的桌椅板凳擺放形式進行了調整，改為了對面式的擺放，也就是學生側身面對黑板，學生與學生采取面對面的坐姿，這種桌椅擺放形式可以方便學生的討論，但是這種小組討論方式也有弊端，就是更加方便學生交頭接耳，會使得學生注意力不集中。這些都是現如今初中英語教學的現狀，所以科學合理的采用小組合作式教學方法至關重要[1]。

二、初中英語教學中小組合作學習方法探析

1.由教師布置任務

初中英語教師是課堂中的引導者，而不是主導者，尤其是在進行小組合作教學時，教師更應該為學生合理的布置任務，在布置任務的時候，不要過難，也不能過于簡單，因為如果布置的任務過難，就會使得學生討論的時候不知道從何入手，如果布置的任務過于簡單，則不會達到討論的目的，所以教師在為學生布置英語任務時，一定要注重難度適宜。教師在為學生布置任務的時候一定要懂得分析學生的內心想法，明確學生心里所想的方向，這樣才會更好的與學生建立一個良好的溝通橋梁，讓學生在良好的學習環境中更好的發展。

2.小組集中討論

小組集中討論環節非常關鍵，這一階段也是學生能夠集中注意力的時刻，所以初中英語課堂中學生與教師應該充分的利用這一時間，在小組集中討論時，教師可以適當的參與學生的討論，及時為學生糾正討論中的錯誤，讓學生能夠保持一個正確的討論方向，這些都是初中英語教學中小組合作學習的關鍵。只有注重教學體系和教學形式的完善，才能夠更好的提升初中英語的學習積極性。

小組集中討論能夠有效的促進學生的參與積極性，有助于提升初中生的參與意識，與傳統英語教學不同的是，小組集中討論能夠有效的帶動一些參與性差的學生。有關研究學者表示，小組集中討論是最能夠激發學生表現欲望的時刻，在這種討論氛圍中可以讓學生互相之間有著更多的了解和認識，這也是小組集體討論的優勢所在。

3.評選優秀小組

初中階段的學生具有較強的集體榮譽感，無論是在學習還是在生活中，都喜歡受到老師的表揚，實際上教師的一句表揚和夸獎對于學生而言，都會是莫大的鼓勵。為了能夠更好的激發初中生的小組合作意識，教師可以設定一些獎項，例如積極踴躍獎，最佳創意獎等，最佳進步獎以及成績優秀獎等，這些獎項對于初中階段的學生而言具有很大的激勵性，可以讓學生對于小組合作學習有一個奔頭，在與同學討論的過程中也能夠積極踴躍的發現，為了集體的榮譽，學生們都會參與到合作學習中來[2]。

4.采取優生帶動差生的教學形式

初中階段的學生差異性較為明顯，這與學生自身的生活環境和家庭背景有著直接聯系。因為不同學生生活的環境和背景是不同的，教師可以采取優生帶動差生的學習方式，在對小組分組過程中，科學有效的對學生進行安排，將學習積極性強的學生與學習一般的學生穿插著安排座位，并進行分組，這樣可以讓學習好的學生帶動小組的討論氛圍，有助于提升初中英語小組討論效率。

5.融入多媒體教學

多媒體教學是現如今二十一世紀教學的創新理念，在小組合作教學中也可以融入多媒體技術，因為多媒體教學可以輔助學生更好的學習，讓初中英語教學變得更加具有趣味性，小組合作教學中只有融入多媒體教學，才能夠讓現階段的初中英語教學與傳統的英語教學有一定的差異性，這也是為提升初中英語學習積極性奠定堅實的基礎。

三、小組合作學習在初中英語教學中的未來發展趨勢探析

小組合作學習在未來的發展中必將會更受學生和教師的歡迎，因為這種教學體系與傳統的初中英語教學形式相比，會具有很多的優勢，無論是學習參與度還是教師授課效率都會大大的提升，所以在未來的初中英語教學中，教師應該根據學生的實際情況來采取不同的教學形式，為培養學生的學習積極性奠定基礎[3]。

四、結束語

綜上所述，本文主要論述了初中英語教學中小組合作的重要性，與傳統的初中英語教學相比，合作式英語教學能夠更好的引導學生學習、激發學生的參與性，讓學生具有更強的集體意識，在與同學討論問題過程中也會積極的發表自己的見解，這些都是初中英語教學中小組合作學習的優勢。

參考文獻

[1]陳瑤.試論初中英語基礎教學的方式方法[J].現代交際，2014（09）：123—132.

[2]李靜茹.論初中英語教學的改革與發展[J].現代交際，2014（08）：109—111.

[3]沈明霞.突出任務，引導閱讀——初中英語閱讀教學探析[J].英語廣場，2015（08）：117—118—121.endprint